语文人教版七年级下册活动】梳理故事情节、分析人物形象.docVIP

（五）梳理故事情节 小说的情节可分为哪三部分?据此复述课文情节 （六）分析人物形象 走进 小弗朗士 1.随着情节的发展小弗郎士的思想感情发生了怎样的变化? 2.我眼中的小弗郎士是一个 的人 3.作者主要运用什么方法描写小弗郎士?你能从文中找出来吗? 4.你认为小弗郎士思想感情发生变化的原因是什么? 5、小弗郎士在文中有何作用? 走进韩麦尔先生 1.作者描写韩麦尔先生运用了哪些描写方法？ 2.在最后一课里韩麦尔先生为什么穿上了他那 挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽？ 3. “我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”这一句运用了什么修辞手法？有什么作用？ 小结： （语言描写） 小说通过先生在“最后一课”上所讲的话，表现了他对祖国，对祖国语言，对自己工作的热爱，对祖国儿童身后的爱和无限的希望，以及对国土沦陷的深切悲哀和痛苦的思想感情。 （动作描写） “转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：‘法兰西万岁’！”“使出全身力量”这句话，表现了他怎样的思想感情？书写“法兰西万岁”这两个大字，含义是什么？ （动作、神态描写）. 他写完这几个字，痛苦得“呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：‘放学了，——你们走吧。’”既不转身也不