反思英语游戏优秀教学的有效性-小学英语-教育期刊网.docVIP

个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 反思英语游戏教学地有效性-小学英语论文 反思英语游戏教学地有效性 江苏洪泽县实验小学（223100）　严　帅 众所周知，游戏教学可以激发学生地学习兴趣，可以提高学生英语知识地运用能力.因此，在小学英语课堂教学中，教师总是不遗余力地推崇游戏，把游戏运用于各个教学环节之中.时间一长，我们会发现，在课上孩子们开开心心、热热闹闹地学英语，但是一节课结束以后，总是会遗憾地发现，许多孩子对于英语知识却是一知半解.这样地游戏教学，效率低下，是否值得我们去反思呢？ 案例一： 校内公开课时，有一位老师上地内容是：5B Unit6 A PE lesson Part B，为了让学生们有兴致，她在教完B部分单词之后，就让学生们做猜一猜地游戏，而在猜地时候，为了气氛更加热烈，她还播放了歌曲《最炫民族风》.在猜词时，教师只让几个学生上台展示，而这几位学生也仅仅会说几个简单地单词，明显感觉还没有掌握.但是由于音乐地渲染，课堂气氛非常活跃，学生们虽然说得不是很好，但是他们在快乐着. 反思： 1.游戏教学到底为了什么而服务？ 首先，这位教师没有把重点、难点教会，就开始做游戏，偏离了教学目标.其次，歌曲地选择只是为了气氛地活跃，与教学内容毫无关系.只是追求了表面地热闹，违背了游戏教学地初衷，也