二次函数讲学稿.doc

课题：2.3确定二次函数的表达式(第1课时） 教学目标： 1.经历三种方式表示变量之间二次函数关系的过程， 2.体会三种方式之间的联系和各自不同点； 3.掌握根据二次函数不同的表达方式，从不同的侧面对函数性质进行研究　 教学重点： 能够根据二次函数的不同表示方式，从不同的侧面对函数进行研究． 教学难点： 用三种方式表示二次函数的实际问题时，忽略自变量的取值范围是常见的错误． 教学过程： 一、预习反馈 明确目标 1．两个数的和为8，则这两个数的积最大可以为 ，若设其 中一个数为x，积为y，则y与x的函数表达式为 ． 2．一根长为100m的铁丝围成一个矩形的框子，要想使铁丝框的面积最大，边长分别为 ． 3．若两个数的差为3，若其中较大的数为x，则它们的积y与x的函数表达式为 它有最 值，即当x= 时，y= ． 4．边长为12cm的正方形铁片，中间剪去一个边长为x的小正方形铁片，剩下的四方框铁片的面积y（cm2）与x（cm）之间的函数表达式为 ． 预习补充内容及疑点解析： 二、创设情境 自主探究 已知矩形周长20cm,并设它的一边长为xcm,面积为ycm2，y随x的而变化的规律是什么？你能分别用函数表达式，表格和图象表示出来吗？比较三种表示方式,你能得出什么结论?与同伴交流. 思路点拨： 探究问题补充内容： 三、展示交流 点拨提升 两个数相差