2006年全国职业培训参评组别-广州市机电技师学院.doc

PAGE PAGE 20 2011年广州市技工院校教师教学能力竞赛 教学设计 参赛单位（加盖公章）： 广州市工贸技师学院 参赛项目(类别)： 公共文化类 参赛选手姓名： 罗家慧 广州市职业技术教研室 二○一一年八月 PAGE 课程 与人交流 学习任务 专业推广 教学 时数 38 上课日期 2010年9月-12月 周次 1-18 教学系审批 教学班级 10电子商务与财务管理高级①班 年 月 日 学 材 工作页：《与人交流》；参考资料：《与人交流训练手册》 教学方法 工学整合式学习、张贴板教学法、项目教学法 视觉教具 多媒体教学设备、电脑、展示板、展示纸张和笔 教务处审批 学习目标 通过本学习任务的学习，学生应当能够： 识读任务书，把握任务书要点； 积极主动沟通，围绕主题交流，与同伴达成共识； 抓住任务要点，制订规范的项目策划方案； 选择合适的信息渠道收集所需的有用信息； 制定符合要求的策划方案并进行优化； 对自己撰写的策划方案做出自我评价； 独立主持小规模的主题讨论，表达自己的意见，提升决策能力； 敢于当众发言，恰当地表达观点，展示自己； 在工作过程中进行反思，并能改善行为效果； 成功地完成专业推广工作，通过工作过程各环节的锻炼，提升、内化与人交流能力； 通过有效沟通增强合作效果，提高工作效率，提升工作质量； 学会客观地评价自我、评价他人。 年 月 日 学生情况 分析 本班以女生为主，思维活跃，乐于动脑，有良好的学习习惯，面对问题有自己的见解，但是语言的组织能力和表达能力比较欠缺，主动交流意识有待增强。 学材 分析 本学材是根据“专业推广”这项综合性的学习任务，设计六个教学环节，第一环节是明确“专业推广”任务；第二环节是根据“专业推广”项目，拟写“专业推广”项目策划方案；第三环节是在教师引导下修正并确定“专业推广”的策划方案；第四环节小组协作方式实施方案；第五环节是在实施过程中做好组织、协调、控制等工作；第六环节是评价专业推广效果及进行工作总结与反思。 学习重点及 其化解方法 重点：“专业推广”活动的筹备与实施。 化解方法：各学习小组认真做好相关准备工作（如：实地调查、制作宣传资料、联系推广对象等），在进行专业推广过程中，通过推广对象的评价反馈、工作日志等不断进行反思，改善行为效果，使推广效果最优化。 学习难点及 其化解方法 难点：根据任务书要求，进行“专业推广”活动的策划。 化解方法：各学习小组围绕专业推广的对象、内容和方式进行讨论，教师要求小组成员积极主动交流，发表自己意见，与同伴达成共识；通过各种渠道搜集、获取关于推广专业的资料信息，修改完善初步策划方案，师生共同评估其可行性，形成本组正式的“专业推广活动策划方案”。 资源 准备 1.工作页、教学课件、任务书、卡纸、展示板、大头笔、彩色笔等； 2.多媒体教学设施。 学 习 任 务 教 学 组 织 流 程 教学活动1：解读“专业推广”任务书，把握任务书要点（2学时） （1）各学习小组以画图的方式展示并说明“专业推广”的任务是什么？ （2）各学习小组以抢答的方式依次回答三个问题： ①完成“专业推广”这项任务对培养您的“与人交流能力”有何作用？ ②完成“专业推广”这项任务对您未来的就业、择业有何帮助？ ③完成“专业推广”这项任务对宣传学校有何作用？ 教学活动2：根据任务书要求，进行“专业推广”活动的初步策划（4学时） （1）各学习小组讨论问题：“在实施‘专业推广’这项任务中，您将选择什么对象、内容、方式进行推广？”，形成小组的“初步策划方案”； （2）在讨论过程中，要求小组成员积极主动交流，发表自己意见，与同伴达成共识。 （3）各学习小组以抽签形式决定本组“初步策划方案”的展示方式，展示方式有：图表、图画、PPT、情景模拟，或自拟方式。 （4）学习小组选派代表展示并汇报本组的“初步策划方案”，师生点评。 教学活动3：确定“专业推广”活动的正式策划方案（4学时） （1）各学习小组根据师生点评的意见，根据“专业推广”的对象、内容及方式，通过各种渠道搜集、获取关于推广专业的资料信息，并做好整理汇总； （2）各学习小组对“策划方案”做出修改完善，师生共同评估其可行性，形成本组正式的“专业推广活动策划方案”，明确分工。 教学活动4：“专业推广”活动的筹备与实施（18学时） （1）各学习小组做好相关准备工作（如：实地调查、制作宣传资料、联系推广对象等）； （2）各学习小组进行专业推广，在工作过程中根据工作日志不断进行反思，改善行为效果； （3）各学习小组展示汇报“专业推广”活动实施情况，选出优秀代表参加校级“专业推广”成果汇报会。 教学活动5：在“专业推