关于“合作学习的有效性实践研究分析”的几点体会.docVIP

个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 关于“合作学习地有效性实践研究”地几点体会-中学数学论文 关于“合作学习地有效性实践研究”地几点体会 聂兰建 （大余中学，江西赣州341500） 摘要：自从学校推行”先学后教当堂训练”地课堂教学模式改革以来，笔者一直致力于这方面地实践与探索.合作学习作为这种教学模式中是非常关健地一个环节，对他地研究也就显得非常重要.从2010年二月在高一提前班开始研究起到现在有一年多了，分别在四种不同层次地班级进行了实践.既有接二连三地问题出现而困惑，也有一个个问题得到成功解决地喜悦，下面笔者就关于合学学习有效性实践研究地几点体会与大家探讨. 关键词：合作学习；有效性；体会 中图分类号：G633文献标识码：A文章编号：1005-6351(2013)-08-0116-01 一、分组管理地有效性 （一）科学地分组方法 分组地原则大家都知道，组间同质，组内异质.4－６人一组，性格搭配等.但操作起来很难，我做了几次尝试.第一次尝试：先是按照总成绩分成Ａ1、Ａ2、Ｂ1、Ｂ2、Ｃ1、Ｃ2六个层次每个层次按照各组成绩地平衡各取一个人组成一个小组.然后再按照每组每一学科都要有三个层次地再次进行调整.最后征询学生地意见，根据性格，兴趣爱好作出进一步优化.这种做法实行一段时间后，学科小组长却对我