数学人教版六年级下册整理与复习之 式与方程.docVIP

整理与复习之 式与方程 邓村学校 教学内容：人民教育出版社六年级下册整理与复习之《式与方程》 教学目标： 1、明确方程、解方程和方程解的概念，弄清楚方程与等式的区别。 2、正确理解方程的含义，能熟练地解简易方程。 教学重点： 明确字母表示数的意义和作用；理解方程的相关概念；熟练地解建简易方程。 教学难点： 明确等式与方程的区别，能熟练解简易方程。 教学具准备： 多媒体课件等。 教学过程： 一、导入 师：你们觉得用字母表示数有什么优点？（用字母表示数，比较简洁明了。） 师：用字母表示数可以简明地表示数量关系、运算定律和计算公式，为研究和解决问题带来很多方便。今天我们来复习代数初步知识中的含有字母的式子表示数以及有关方程的内容。 二、复习 （一）用字母表示数 1、师：同学们再想一想，字母可以用来表示平面图形和立体图形的相关计算公式，还可以用来表示什么呢？（还可以用字母表示运算定律和计算公式。） 师：请同学们说出所学过的用字母表示的运算定律或者计算公式。（PPT展示） 2、用含有字母的式子表示下面的数量。 1）一只青蛙每天吃a只害虫，100天吃掉（ ）只害虫。 2）小明今年b岁，再过十年是（ ）岁。 3）一堆货物 x 吨，运走24吨，还剩（ ）吨。 4）水果店有 x 千克苹果，一共装6箱，平均每箱装（ ）千克。 5）m 表示一个偶数，与他相邻的两个偶数是（ ）和（ ）。 师：通过上面的习题，用字母可以表示那些数量和关系式啊？ （用含有字母的式子可以表示数量关系、运算定律，计算公式等） 3、师：用字母表示数应用很广泛，表达很简洁，有很强的概括性。 想一想，在一个含有字母的乘法式子里，数字与字母，字母与字母相乘时，怎样正确规范地书写呢？ （二）方程 1、师：学习了用字母表示数后，我们还一起认识了方程。谁来说一说，什么是方程？在判断一个等式是否是方程时，需要特别关注什么？ （学生可能回答：含有未知数的等式叫做方程；在判断一个等式是否是方程时，需要特别关注等式中是否含有未知数，含有未知数的等式，就一定是方程。） 2、师：什么叫做“方程的解”？ （方程的解是使方程左右两边相等的未知数的值，它是一个数值。） 它与“解方程”有什么不同? （解方程是一步一步的解答过程) 你会解方程，求出方程的解吗？根据什么解方程？ （学生可能回答：求方程的解的过程叫解方程；一般根据等式的基本性质来解方程。） 3、出示：下列式子中，哪些是方程? ① 4＋0.7X＝102 ② X－0.25＝ EQ \F(1,4) ③ 30a＋5b ④ 7X－6＜36 ⑤ 55X＝Y ⑥ EQ \F(X,4) ＝30% ⑦ 1÷8＝0.125 ⑧ EQ \F(2,3) X＋ EQ \F(1,2) X＝42 （三）作业布置 一课三练第42页 知识伴我行中第1、2题 附：板书设计