数学人教版六年级下册正、反比例的意义.docxVIP

陶赖昭镇第二中心小学第二学期教学设计 年级 六年级 学科 数学 设计人 赵岩 教学内容 正比例、反比例的意义 教 学 目 标 1、使学生经历探索两种相关联的量的变化规律的过程，理解正、反比例的意义，体会两个相关联的量成正、反比例关系的条件，掌握反比例关系式。 2、使学生能正确判断两种相关联的量是否成正、反比例。 3、使学生体会变量之间的关系，体会函数思想和模型思想。 重点 难点 重点：正、反比例的意义 难点:正确判断两种量是否成正、反比例。 教学手段及方法 PPT 对比法、发现法 教 学 过 程 谈话导入 同学们，有一盘苹果，我吃了一些，你会想到什么？（还剩多少个苹果） 那么，像“吃了的”与“还剩的”这样的量，就叫做两种相关联的量。（板书）这节课我们就来研究一下两种相关联的量之间的关系。板书：正比例、反比例的意义。 探究新知 教学正比例的意义 出示正比例的表格 逐一出示数据，观察表格 找到两种相关联的量，说说他们的变化规律。 写出相应的总价与数量的比，并计算比值。 总结意义：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随之变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值（商）一定，这两种量就叫做成正比例的量，他们的关系叫正比例关系。 对比教学反比例的意义 同正比例的教学 对比教学不成比例 一批货物，已经运走了10t，还剩下90t。 经过对比分析数据的变化规律，并计算出结果。得出结论：已经运走的和剩下的不成比例。 堂堂清检测题 1、判断： 速度一定，汽车行驶的路程和所用的时间。 煤的数量一定，使用天数与每天的平均用煤量。 一个人的身高与他的年龄。 正方体的体积与它的棱长。 有x、y、z三个相关联的量，并有xy=z。 当z一定时，x与y成（ ）比例关系。 当x一定时，z与y成（ ）比例关系。 （3）当y一定时，z与y成（ ）比例关系。 板 书 设 计 正比例、反比例的意义 Y/x=k（一定） xy=k（一定） 两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随之变化，如果这两种量中相对应的两个数的比 值（商）一定，这两种量就叫做成正比例的量，他们 乘积 成反比例的量 的关系叫正比例关系。 反比例关系