语文人教版四年级下册蝙蝠和雷达（第二课时）.docVIP

《蝙蝠和雷达》教学设计 第二课时 教学目标： 1.继续培养良好的学习习惯，通过各种途径查阅有关资料。 2.了解飞机靠雷达在夜间飞行是人们从蝙蝠身上受到的启示，知道事物之间有着普遍联系，激发学生探索科学奥秘的兴趣。 教学重点： 抓住重点词句，理解科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，使飞机能够安全夜航。 教学难点： 蝙蝠飞行与飞机夜航之间的内在联系。 课前准备： 组织学生从百科全书、词典辞海、互联网络等各种途径查阅、收集有关蝙蝠、雷达的信息资料。 教学过程： 一、了解科学家的三次实验 过渡：蝙蝠在晚上无论怎么飞，都不会撞上什么东西，这到底为什么呢？为了弄清楚这个问题，一百多年来，科学家做了无数次实验，下面我们再次来学习《蝙蝠与雷达》这篇课文，了解这些实验。 1.各小组交流讨论科学家的三次实验并挑选优秀实验表格组长拍照上传。 实验次数 实验方法 实验结果 实验证明 第一次 第二次 第三次 2.抽小组学生作品展示，学生讲解。 3.提问：科学家从三次不同的实验中证明了什么？（三次实验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。） 4.比较两个句子，说明“蝙蝠探路时靠的是嘴和耳朵两种器官同时起作用”。 A、三次不同的实验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。 B、三次实验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵探路的。 二、体会