语文人教版七年级下册插叙——从爸爸的花儿落了说起.docVIP

插叙，从《爸爸的花儿落了》说起…… 设计者：周增科 教学目的： 1.理解插叙的含义，作用以及注意事项； 2.掌握文章中插叙的方式，即联想式、转述式以及直述式。 教学重点难点： 使学生较好地掌握插叙的方式，并在实际写作过程中应用起来。 教具准备： PPT 课时安排： 一课时 教学设计 一、实践探索，明确插叙方法： 1.学生快速阅读文章《爸爸的花儿落了》，并找出“文中哪些地方写的是眼前的事，哪些地方写的是过往的事？” 教师提示： （1）快速地默读课文，划分段落（指在“眼前的事”和转入“过往的事”的部分加“/”,以区分两者）； （2）请按文章顺序，以“第X段到第X段写的是‘眼前/过往的事’，写了什么”复述文章。 2.学生复述文中发生的事情，教师加以整理： （1）回忆“医院探望爸爸”，点明了爸爸之所以不能参加“我”毕业典礼的原因，并在一定程度上告诉我们“我之所以能够站在讲台上发表致谢词的原因”，以及为下文我再一次陷入回忆做了铺垫…… （2）指出“爸爸爱花”，则是为了后文“爸爸的花儿落了”，爱花的爸爸不能再打理花（暗示爸爸去世了），埋下伏笔…… （3）而爸爸让“我”去闯练一事，更是暗合了“爸爸的花儿落了，我已不再是小孩子”的结尾。 教师提问： 这一切看是无关紧要的回忆，其实都在为文章的进一步展开付出努力，那么这种叙述方法叫什么名字呢？ 学生回答：插叙