数学人教版六年级下册解比例-教学设计.docxVIP

《解比例》教学设计 教学内容：教材第35页例2、例3。? 教学目标：? 1、知道什么叫做解比例。? 2、会根据比例的性质或比例的意义正确地解比例。????? 3、培养学生认真书写和计算的习惯。? 过程与方法：? 经历解比例的过程，体验知识之间的内容在联系和广泛应用，情感与价值观。????? 感受数学知识的内在联系，体验应用知识解决问题的乐趣，培养灵活的思维能力，激发学习数学知识的热情。? 教学重点：解比例? 教学难点：解比例的方法。 教学准备：投影仪、ppt课件。 教学过程：? 一、复习准备? 1、师：同学们，我们已经学习了比例的一些知识，谁来说一说上节课我们学习了哪些比例的知识？?（比例的意义，比例的基本性质） （1）师：比例的意义是什么？ 生：两个比相等的式子叫做比例。 师：我们说这里有两个最要的词是什么？比、式子。? 师：怎么判定这两个比相等呢？求比值，再比较。 师：还学习了什么？比例的基本性质：内项之积=外项之积 师：判定两个比能否组成比例有几种方法？意义、性质、对应性（适合于具体情境的检验） 出示：应用比例的基本性质，判断下面哪一组中的两个比可以组成比例。动手试一试。 ?6：10和9：15?????2：80和5：200??? 3、利用比例的一些知识，还可以帮助我们解决一些实际问题。?出示比例：3：9=（??）：15? （1）师：你能解决吗？试着做一做。（找一个用出发解决的