语文人教版四年级下册蝙蝠和雷达 VR教学设计.docVIP

11、蝙蝠和雷达 执教老师:闽侯县实验小学 江春兰 指导老师: 林小英 杨南 【教学目标】 1、正确流利地朗读课文,品味精炼准确的语言。 2、理解明白蝙蝠和雷达在夜间探路的原理。 3、激发学生热爱科学，乐于阅读科普文章的兴趣。 【教学重难点】 明白蝙蝠和雷达在夜间探路的原理。 ?【课前准备】 1．布置学生查找有关仿生学的资料 2． PPT课件、VR设备、表格 【教学过程】 一、复习引入 1、同学们，上一节课我们学习了11课《蝙蝠和雷达》，还记得蝙蝠和雷达之间有什么关系吗？ 2、通过学习，我们还知道了蝙蝠夜间飞行的本领十分高超，让我们戴上VR眼镜去领略它的神奇本领吧！ 3、你看到了什么？你有什么问题要问的？ 二、学习新课 （一）学习4、5、6自然段 1、蝙蝠夜间飞行的本领太不可思议了。它到底靠是什么飞行的？一百多年前，科学家们做了几次试验揭开了这个秘密？ 【课件出示读书要求】自由轻声读课文4、5、6自然段，想一想科学家在什么环境中做试验，分别怎么做，结果怎么样，完成表格填写。 2、小组讨论填表结果 指名讲所填写的表格【课件出示：表格】 3、得出的最后结论是什么？ （二）学习第七自然段 过渡语：蝙蝠夜里飞行靠的是嘴和耳朵配合，那么它的口耳到底是怎样配合的呢？ 1、快速读第七自然段，动手画出有关句子，并把句子读一读。 2、 汇报句子。 3、 默读句子，在表格背后的空白处画出蝙蝠的嘴和耳朵配合探路的示意图。 4、学生展示示意图，并复述蝙蝠探路的原理。（师完善学生的示意图并板书示意图） 5、同桌看板书复述蝙蝠探路的原理。 6、科学家们发现蝙蝠夜间能安全飞行的秘密容易吗？从哪些句子可以看出来？从哪些词语中可以看出来？理解“反复、终于”的用词准确性。 【课件出示句子】齐读句子，说体会。 7、齐读第七自然段。 【课件出示】大家戴上VR眼镜，再次体验一下蝙蝠的夜间飞行 （三）学习第八自然段 过渡语：刚刚我们了解了蝙蝠的飞行原理，那你们知道科学家发明的雷达又是怎样探路的吗？课文哪个自然段告诉我们答案？ 1、边读文段，边画出有关句子，并读一读。 2、现在请大家带上VR眼镜，我们来看场景二，亲自当回飞机驾驶员，来感受一下雷达的探路方式。 3、大家回想一下刚才看到的画面，并结合课文内容，尝试画出雷达的探路方法示意图。 4、小组交流示意图。 5、指名展示示意图，并复述雷达工作原理。师完善并板书示意图。 6、请同学们打开语文书44页，完成课后练习三。 7、指名讲答案。 8、【课件出示】雷达的天线就像是蝙蝠的（ ） 雷达发出的无线电波就像是蝙蝠（ ） 雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（ ） 9、请大家再次带上VR眼镜，结合刚刚讨论出的示意图，再次感受雷达是怎样工作的。 三、拓展延伸 （一）出示课件资料袋，默读，说说人们从（ ）身上得到启发，发明了（ ）。 （二）学生介绍自己知道的有关仿生学的资料。用“人们从（ ）身上得到启发，发明了（ ）”的句式来说。 （三）推荐课外书籍：《开心小博士——奇妙的仿生学》。 四、作业布置 阅读有关动、植物秘密的书籍，仿照《蝙蝠和雷达》的写法，写写自己从动、植物身上得到什么启示，设计出来的小发明。 五、板书设计