语文人教版四年级下册32《渔夫的故事》.docVIP

32 渔夫的故事 课文分析： 《渔夫的故事》选自古代阿拉伯著名的民间故事集《一千零一夜》。这是个充满智慧的故事，故事主要讲了一个贫穷的渔夫，到海边去捕鱼，意外地捞上了所罗门王封锁魔鬼的瓶子。他打开瓶子，狡猾凶恶的魔鬼钻了出来，想要杀死他。渔夫用自己的智慧战胜了魔鬼，使魔鬼重新被封锁在瓶子里。故事中魔鬼的庞大和渔夫的弱小形成了强烈的对比，但是故事却告诉人们：正义一定能战胜邪恶。拥有智慧的人，才是真正强大的、不可战胜的。 教学目标： 1、认识8个生字。 2、理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。 3、理清文章脉络，简要地讲述课文内容。 教学难点： 通过人物对话，揣摩人物的心理活动及性格特点。 课前准备（布置预习任务）： 1、把课文读通顺，想办法解决生字词，勾画出不少于5个易读错或写错的词语提醒给同学注意。 2、试着用自己的话概括课文讲了一个怎样的故事。 （不要忘了边读边勾画、批注，读书是要留下痕迹的。） 教学过程： 回顾本单元内容导入 1、这个单元的学习，将我们带入了故事长廊，一个个鲜活的人物形象一定给大家留下了深刻的印象：有持之以恒的纪昌、讳疾忌医的蔡桓公、一路艰辛进藏的文成公主、英勇无畏的普罗米修斯。今天我们继续在故事长廊中前行，一同走进32课《渔夫的故事》。（板书课题） 2、齐读课题。 二、检查预习 （课件出示课前的预习任务） 师生一起检查识记词语。 （各小组课前已派组员将要提醒同学们注意的易错字音、字形用红色标出写在了展板上。） 课件出示老师提醒同学们认读的词语 指导“规矩”的读音。 “仇”是多音字。 试着说说课文讲了一个怎样的故事？ （提示关键词：渔夫、胆瓶、魔鬼） 三、小组合作学习，感受人物形象 课件出示合作任务： 从哪儿看出魔鬼的狡猾凶恶和渔夫的智慧镇定呢？魔鬼的狡猾凶恶用~~~~标记，渔夫的智慧镇定用——标记。在旁边可写批注或感受。 小组讨论 全班交流表现魔鬼性格特点的语句 （1）魔鬼的样子凶恶 （2）魔鬼的语言： “渔夫啊，准备死吧！你选择怎样死吧，我立刻就要把你杀掉！” “正因为你救了我，我才要杀你啊！” “别再啰嗦了，”魔鬼说道，“反正你是非死不可的。” “渔夫，刚才我是跟你开玩笑的。” （指导朗读出魔鬼的狡猾凶恶语气） （3）魔鬼的动作： 这时候，魔鬼摇身一变，变成一团青烟，逐渐缩成一缕，慢慢地钻进胆瓶。 （看课文插图过渡到感受渔夫的智慧） 3、全班交流表现渔夫智慧镇定的语句： （重点抓住渔夫的心理活动） “他是个魔鬼，我是个堂堂的人。我的智慧一定能压制他的妖气” （指导朗读出渔夫的镇定自信的语气） 四、体会故事的寓意 正义一定能战胜邪恶。拥有智慧的人，才是真正强大、不可战胜的。 学习简单讲述故事 渔夫回到家里，妻子见他空手而归，问他怎么一无所获。渔夫该怎样向妻子讲述所发生的故事呢？ 这个故事，重点讲好哪里呢？ 魔鬼为什么要杀死渔夫？（第11自然段） 2、渔夫是怎样战胜魔鬼的？（第16—25自然段） 六、知识链接 课后资料袋的《一千零一夜》内容 七、布置作业 1、请同学们把这个故事讲给家长听。 2、课下去读《一千零一夜》这本民间故事集。 八、结束语 《渔夫的故事》结束了，但故事长廊没有尽头，让我们爱上故事，爱上读书吧！因为读书能开拓我们的视野，读书能滋养我们的心灵，读书能增长我们的智慧！ 九、板书设计 32.渔夫的故事 捞 捞 杀 投 战 胆瓶 魔鬼 放出 钻进 智 慧