语文人教版四年级下册31.普罗米修斯.docVIP

教学设计 科目：语文 备课组长: 何祖波 年级：四年级（下学期） 主备教师：何祖波 课题：31 普罗米修斯 备课组成员: 金喊过、孙淑怡 页码：148—151页 江 慈 学校：芒东民族小学 备课组长审核意见及签名：何祖波 备课时间 ：2017年5月21日 授课时间：2017年5月25日 执教教师提出修改意见或课后反思： 31.普罗米修斯 一、教材内容及说明： 普罗米修斯是古希腊神话传说中的提坦神。他创造了人，同时仿造音神，终于使人类发出声来，而且教给人类知识和技术方法，同时他同众神之王宙斯及其对人类的统治霸权发起挑战。本文就是写普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从而给人类带来光明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯不畏强暴，为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。 课文重点写了普罗米修斯盗取火种后所受的残酷惩罚。宙斯让火神把普罗米修斯锁在悬崖上，让他日夜遭受风吹雨淋的痛苦，普罗米修斯不屈服；宙斯又派凶恶的鹫鹰啄食普罗米修斯的肝脏，让他的肝脏日食夜长，痛苦没有尽头，普罗米修斯被折磨了许多年，依然没有屈服，直到被大力神所救。 选编这篇课文的目的，一是使学生对外国神话故事有所了解，知道普罗米修斯是古希腊神话中的一位神，是英雄的化身，具有为人类谋利益不畏强权、勇于牺牲的精神；二是进一步学习把每部分内容连起来归纳课文主要内容的方法；三是激发学生读神话故事的兴趣。 二、教学目标： １．认识本课生字词语，正确、流利、有感情地朗读课文。  ２．体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。　　３．学习概括课文的主要内容，抓住有关语句揣摩人物的心理。 三、教学重难点： １．理解课文内容，体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。 2．学习概括课文主要内容的方法。 四、教学准备：PPT课件 五、教学时间：1课时 六、教学流程： 情景导学，展示目标——自主学习，合作探究——点拨升华——变式训练——课堂小结拓展——课堂作业（一清） 七、教学过程: (一)情景导学 展示目标 １．同学们喜欢读故事书吗？那肯定读过很多神话故事，来，说说你读过的神话故事的题目。（预设：盘古开天地，夸父追日，女娲补天，后羿射日）刚才同学们说的都是中国古代的神话故事。其实，在另一个遥远的国度——古希腊，同样拥有着璀璨的古代文化，流传着一个个动人的神话故事。这节课，我们要来认识古希腊神话中的一位带给人类光明和幸福的神，“普罗米修斯”。提醒：把课题读好（轻快一些，可以连读）。 2.生跟老师书空课题并齐读。 3.展示学习目标： （１）认识本课生字词语，正确、流利、有感情地朗读课文。  （２）体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。　　 （３）学习概括课文的主要内容，抓住有关语句揣摩人物的心理。 二、自主学习 合作探究 1.用自己喜欢的方式读课文，说说课文讲了一个什么故事？ 2.找一找故事里依次出现了哪几位神？思考这些神和普罗米修斯之间发生了些什么事儿？ 三、点拨升华 1.故事的起因是什么?(普罗米修斯盗走了火种。) 2.普罗米修斯为什么要为人类盗火种呢? (地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜，生活很悲惨。) 3. 取火，这是一件容易的事吗？你从哪里看出来？ 就在这时候，有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间，看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去拿取火种。你从这个句子中体会到什么？（普罗米修斯很勇敢） 4.普罗米修斯给人们带来了怎么样的幸福生活? 5.普罗米修斯把火种带到人间后，给他自己带来的是什么？ ①因为爱人类，普罗米修斯从天上盗取了火种，因为盗取了火种，从此他就触犯了天条，遭到众神领袖宙斯最最严厉的惩罚。 ②就是这样一只可怕的鸟，用它可怕的嘴，每天啄食着普罗米修斯娇嫩的肝脏。你觉得普罗米修斯所要承受的是一种怎样的痛？（钻心的、揪心的、撕新列肺、难以形容）都说十指连心，当我们的手被火烫了一下，被针扎了一下，曾经你的感觉是？而现在，那凶恶的鹫鹰在啄食着，是普罗米修斯的什么？听了刚才的介绍，结合图片，你看到了一只（ ）的鹫鹰。（可怕、凶恶、残忍、令人恐惧） ③惨不忍睹、惨无人道的画面，其中的哪些字眼，哪些地方深深地在刺痛着你的心? 四、变式训练 尽管悬崖如此可怕，尽管痛苦如此巨大，但他为了人类的幸福与快乐，就是不向宙斯屈服。普罗米修斯，我想对你说…… 五、课堂小结拓展 1.古希腊的圣火一直燃烧到了二十一世纪