语文人教版四年级下册31.普罗米修斯.docxVIP

一、教学内容：31、普罗米修斯（备课老师:阿比） 二、学习目标: 1.有感情地朗读课文。 2.尝试运用批注的方法阅读，品读课文中重点语句， 体会普罗米修斯富有同情心，不畏强暴，甘愿为人 类受苦、坚强不屈的伟大精神。 3.住教材空白，学生通过想象说话发展语言。 4.激发阅读希腊神话的兴趣。 三、教学重点：理解课文内容，体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。 教学难点：学习概括课文主要内容的方法。? ?四、教学准备： ?布置学生阅读有关古希腊神话，对普罗米修斯和人间为什么没有火种有大致了解。 五、教学时间： 两课时 ?第一课时 课前谈话 揭示课题 １．小朋友们肯定读过很多神话故事，来，说说你读过的神话故事的题目。 盘古开天地，夸父追日，女娲补天，后羿射日 刚才小朋友们说的都是中国古代的神话故事。其实，在另一个遥远的国度——古希腊，同样拥有着璀璨的古代文化，流传着一个个动人的神话故事。 2、这节课，我们要来认识古希腊神话中的一位带给人类光明和幸福的神，“普罗米修斯”。提醒：把课题读好（轻快一些，可以连读）。 故事导入，学习生字词 １．故事导入．师讲述课文开头第一自然段内容：“很久很久以前……到太阳神阿波罗那里去拿取火种。”后面的故事怎样呢？想知道吗？请同学们自己去读课文，注意把生字的字音读准，句子读通顺。 2、PPT展示我会读的生词： ⑴、小老师带读生词： 饶恕 喷射 火焰 领袖 惩罚 敬佩 鹫鹰 啄食 违抗 双膝 锁链 尽管 肝脏 动弹 火种 归还 驱寒取暖 气急败坏 挽弓搭箭 高加索山 风吹雨淋 愤愤不平普罗米修斯 阿波罗 宙斯 火神 赫拉克勒斯 ⑵及时纠正读音，提点动弹的“弹”在这里都轻声，PPT出示：动弹（tan） ⑶、请学生一起读一读下面的词语： PPT出示：悲惨、拿取火种、气急败坏、惩罚、屈服、愤愤不平、获得自由 三.整体感知，理清人物关系，概括大意 ⑴、自由读课文小组内说一说课文的主要内容 思考： 课文中写了哪几个人物？ 这些人物之间发生了一件什么事呢？ 请用一两句话说说课文主要讲了一件什么事。 请同学们快速阅读课文，课文里面向我们介绍了哪几位神呢？ 找一找，用波浪线把它划下来，同时，也可以用1，2，3，4，的序号在神的名字前面把它标注出来。 ２．指名汇报：按照故事的顺序，第一个神叫什么名字？师投影出示。 顺序出示：天神普罗米修斯、太阳神阿波罗、众神领袖宙斯、火神赫怀琉柯斯、大力神赫拉克勒斯 ３．这些人都是古希腊的，所以名字读起来难免有些拗口。怎么样，自己先试着读一读。 请生个别读，师及时正音，最后全班一起按顺序读一次。 ４．这篇课文中有很多人物，我们可以先理清他们之间发生了什么故事，这样能更好地把握故事的主要内容。课文中普罗米修斯向阿波罗拿取火种，我们可以概括地：取火。请同学们快速默读课文，按照老师的这种方法，找找这些人物之间发生了什么故事。 四、梳理人物关系，投影出示 天神——普罗米修斯、太阳神——阿波罗——火神、 众神的领袖——宙斯、大力神——赫拉克勒斯 1、小结：刚才，我们借助神话人物之间的关系大概把握的故事的主要内容。今后，对于这类人物众多的神话故事，我们可以尝试借助主要人物之间的关系来把握主要内容。 本文写了普罗米修斯为了解除人类没有火种的痛苦，不惜触犯天条，勇敢地拿取天火，受到宙斯残酷惩罚的故事。 2、众神的领袖：宙斯 太阳神阿波罗 普罗米修斯 火神 大力神赫拉克勒斯 普罗米休斯最让我们佩服的是什么？ 谁能读出他的坚定？ 五、感情朗读 1、课件展示： 他被钉在飞鸟难越的万丈悬崖，烈日暴雨，四处是黑暗、寒冷和死静，冰雪像枪一样刺心，锁链冷得咬进骨中，恶鬼利用山摇地震，使岩壁不断裂合，以此来撼动钉着普罗修斯四肢的钉，增加他的痛苦。 （带着你的想象，把你现在的感受读出来）。 2、解释词语： 鹫鹰这个词语的意思是？出示鹫鹰图片，师介绍：鹫鹰，是一种大型的食肉猛禽，它身高一米左右，体重能够达到五公斤。它的双翅展开竟能达到3米，它的利爪和钩嘴，足可以撕裂动物的躯干。 鹫鹰就是用这样尖利的嘴巴嘴巴撕开普罗米修斯的肌体，连血带 肉扯出来吃掉，再撕开，再扯出 来吃掉。（当我们偶尔被针扎了一下，或者 磨去块皮，你什么感受？ ） 过渡：普罗米修斯从天上盗取了火种，因为盗取了火种，从此他就触犯了天条，遭到众神领袖宙斯最最严厉的惩罚。 3、老师引读6、7两节，思考：他受到了怎样的惩罚？ 我们只是普通的皮外伤，可普罗米修斯被啄食的是肝脏，人体最敏感、最娇嫩的器官。