语文人教版四年级下册32《渔夫的故事》.docxVIP

32*《渔夫的故事》教学设计 【教学目标】 　　１、认识８个生字。 　　２、理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。 　　３、理清文章脉络，简要地讲述课文内容。 　　【重点难点】 　　１、理解课文内容，理清课文脉络。 　　２、从有关词句中体会魔鬼的凶恶、狡猾和渔夫的智慧。 　　【教学准备】 　　 多媒体 　　【课时安排】 　　 １课时。 　　【教学过程】 　　一、谈话激趣导入 　　师：同学们今天老师给大家带来一本书，这本书叫《一千零一夜》。《一千零一夜》被誉为世界民间文学创作中“最壮丽的一座纪念碑”，是古代阿拉伯著名的民间故事，由264个小故事组成，又叫《天方夜谭》。这是一本奇书，故事非常吸引人，你们想读吗？好，今天我们要学的课文就选自《一千零一夜》。 板书课题：32* 渔夫的故事 齐读课题两遍 　　二、学生充分自学，读准读通课文，整体感知 　　１、请同学们快速地浏览读课文，多读几遍预习时圈划的词语。再想一想课文主要了一件什么事。 　　２、检查自学效果： 　　⑴检查生字词语，多种形式地读字词。 　　⑵说说课文讲了一件什么事。（起因、经过、结果） 生自己概括，多人次指名回答，归纳总结： （讲的是渔夫无意中救了一个魔鬼，魔鬼却恩将仇报，要杀渔夫，最后渔夫用智慧战胜魔鬼。） 　　三、理清课文脉络 　 　　同学们这个故事较长，但过程很清晰，根据刚才我们对课文主要内容的概括，可以将课文分成三个部分： 　　生：无意中救魔鬼、魔鬼要杀渔夫、渔夫战胜魔鬼 　　２、快速浏览全文，找出相应段落。 指名学生回答： 无意中救魔鬼：（1—2） 魔鬼要杀渔夫：（3—15） 渔夫战胜魔鬼：（16—25） 　　四、分析人物形象 １、教师引述课文第一部分，交代渔夫无意中救了一只魔鬼。 ２、学习课文第二部分（3—15自然段） 师：读了这个故事以后，想一想：魔鬼给你留下怎样的印象？找出有关语句划下来。 生：用“ ---- ”划出魔鬼给你留下印象的语句（外貌、动作、语言），小组交流，指名回答。 生：强大、可怕、凶恶、狡猾、欺软怕硬…… （2）练习读一读划出来的句子，揣摩人物形象。 多媒体出示有关魔鬼的句子：指导学生有感情地朗读有关魔鬼的语句。 “隔了一会，瓶里冒出一股黑烟，……样子非常凶恶” “ 一听所罗门早死了，……我立刻就要把你杀掉！” “正因为你救了我，我才要杀你啊！” “别再啰嗦了，……非死不可的。” （3）分析外貌描写的作用。指名回答运用了什么修辞手法——比喻;师生对口朗读(老师读本体，学生读比喻词和喻体);分析作用：生动形象地刻画出魔鬼面目的凶恶。 3、学习课文第三部分（16—25自然段） （1）师：看来正如同学们所说，魔鬼外形的确非常强大、凶恶又狡猾。在这样一只怪兽面前渔夫又是怎样与其作斗争的呢？师生分角色读（16—25自然段），体会渔夫与魔鬼的作斗争的过程。（男生读魔鬼，女生读渔夫，师读旁白） （2）师：渔夫在强大的魔鬼面前显得是多么的（弱小、渺小）啊，可是渔夫最终战胜了这只凶恶狡猾的魔鬼，面对着这突如其来灾难，渔夫一开始是自认倒霉的，可是后来渔夫的心理产生了怎样的变化呢?请找出有关的句子。生：“他是个魔鬼，我是个堂堂的人。我的智慧一定能压制他的妖气。” 五、总结全文 读了这个故事，你受到什么启发？ 　　要点：拥有智慧的人，才是真正强大的、不可战胜的。师板书 　　六、拓展 1、试着复述：回顾课文内容，你能把这个有趣的故事简要地讲给大家听吗？ 作业 1、完成同步 2、读读《东郭先生和狼》的故事 　　【板书设计】 32*　渔夫的故事 　　 魔鬼 凶残狡猾卑鄙愚蠢。 渔夫 诚实善良机智勇敢 渔夫胜魔鬼 正义胜邪恶