内蒙古医科大学金山校区景观设计方案.doc

PAGE 6 PAGE 3 内蒙古医科大学金山校区文化景观（医学主题公园） 设计方案（教代会提案） 经征求广大师生意见，及相关学者指正，历经3年，聘请两名主题公园设计师，综合考察完成。 主题思想：德医并重，德技双馨，向人类普及医学知识 一、设计依据：1.内蒙古医科大学金山校区所属地理位置； 2.现场勘查； 3.药用植物园； 4.蒙医药博物馆； 5.文化交流中心。 二、基本思路： 本方案在力行节俭，本着在规划原址上不做大的改变的前提下作以下调整，建成全国首家以医学文化为内容，同时凸显蒙医药民族特色的主题公园，为自治区的文化建设，普及中、西、蒙医学文化科技知识尽一份力量，同时延伸医学人文等对外开放的力度，并提高我校知名度。 三、大致设计： 【项目四至】：东起医科大学标志性建筑图书馆跨教学群楼，西至学生生活区，项目以中心道路南北两侧花园自由延伸为中心，校内环路为外侧边限。 【项目现状】： = 1 \* GB3 ① 我们充分认识到文化对于一座高等学校的重要作用。校园文化由学校的物质文化与精神文化组成，它是由学校的师生员工所创造的。校园文化的形成将会影响校园的师生员工。 = 2 \* GB3 ② 校园文化包括动态的文化活动和静态的文化成果。静态的文化成果包括校园的精神风貌、道德情操、行为方式、学校的规范与制度以及校园建筑和校园环境。动态的校园文化则包括学校的各种文化活动。在这里面精神文化有着自己的特殊功能，指导物质文化的发展方向；物质文化受一定物质条件制约，但同时也体现精神文化的水平。精神文化作为一种能动的精神力量，不仅对师生员工的思想意识、道德情操、工作作风、生活方式起着引导和推动作用，而且以折射的方式改造着校园的物质环境建设的风貌。 = 3 \* GB3 ③ 在设计时，整个校园环境必须充分考虑突出精神文化的内涵，为师生创造一个精神、文化和美学共存的校园。构建全自治区首家医学、药学为主题的医学文化公园。 = 4 \* GB3 ④ 空置土地面积较大，建校时预留了较多自由的空间，有规划的余地。地势高低错落，能形成立体感。如图书馆到生活区的路道最宽处约30米，最窄处约20米，穿过教学主楼的大型照壁连廊，在如此庞大体量感的建筑面前不宜设计过小的设计作品，否则既难形成气场，也难于营造较为完整的氛围。而教学楼以西毗邻两侧依坡而建的小花园，使道路显得更加空旷，如果简单化处理，势必对曲径通幽的花园景观造成破坏。西侧的生活区楼群密布，生活设施齐全，但缺少生活情趣，难于营造较为温馨、和谐、完美的学生之家氛围等，对诸如此类的因素，均做了合理化考虑。 （一）精神 秉承“博学、尚行、精诚、至善”的校训，以校园环境为载体，以医学人文精神为依托，以内医校史、中外名医名家、中国医学医药史、蒙医药学、诺贝尔医学名人、世界医学史，西方医学发展史等为主要表现方式，以药用植物园、校园建筑、景观为陪衬，综合构建校园整体文化氛围，使师生员工与广大民众、游览者学有其所、乐有其所，在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育。 （二）文化 在结合校园规划和园林景观整体设计的基础上，我们将主题雕塑、浮雕、景物、人工景观、自然形成等多种表现手法分为15大区域，以展现古今中外和蒙古医药学史的发展历程，科学成就，以及做出卓越贡献的名医名家，并因地制宜，赋予内蒙古自治区特有的医学及人文内涵，突出每块分区的主题思想，形成内医特色，加深来者及师生对内医文化的认识，并激励每一位来访者及内医人肩负起传承重任，将其发扬光大。 （三）美学 在校园已有建筑空间环境协调统一的基础上，创造开敞明丽、大气厚重、并具有时代气息的特色校园景观，力争实现美学上移步换景的构图意境，也为学生更多地创造在室外读书学习的优美环境，使学生在穿梭于校园每个角落的同时，愿意停下脚步，驻足观赏，亲近自然，陶冶身心。设计采用了较为丰富的景观形式，在现有的面积中，充分考虑功能布局和诠释校园文化意境，尽量结合绿色、清新、雅致、生态的景观，以多样的雕塑形态和风格增添校园绿地活泼、开敞、明丽的风貌，吸引学生们走出宿舍，走出教室，完全的置身于空气清新、阳光灿烂的户外，以达到缓解压力，释放身心，加深母校情怀的目的。 四、 规划布局 根据建筑布局与周围环境特点，将校园空间分为源远流长、有风山来、曲径通幽、撷取生活、高山仰止等十五个部分。 （一）生命长调 生命长调是以展现、弘扬蒙医学发展历程和成就为主题的小型景区，主要以壁画形式表现，创作题材可借鉴《生命的长调：蒙医》。一块画壁只表现一个主题，多块画壁呈不规则排列，中间置雄鹰铜质身像，寓意蒙医学是自治区的一大特色。 （二）蒙医药博物馆 蒙医药博物馆位于校图书馆内，是在原内蒙古医学院蒙医文献资料室和蒙药标本室的基础扩建而成，是目前全国规模最大的蒙医专