《教育心理学》试卷专题一至六.doc

《教育心理学》试卷 专题一 认知心理活动　　 一、单项选择题（每题1分 共24分）在每小题列出得四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内，错选、多选或未选均无分 1.下面关于小学生视觉发展特点的描述中哪一项是不正确的？（ ）A．视觉差别感受性明显发展。 B．小学生的颜色辨别能力迅速提高。 C．小学生视觉的差别感受性发展要快于绝对感受性的发展。 D．男生的颜色感受性发展高于女生。 2.下列哪一项不属于影响注意转移的因素？ （ ）A．与原来注意的紧张程度有关 B．与个人的兴趣爱好有关 C．与对引起注意的新事物的意义理解程序有关 D．与神经过程的灵活性有关 3.在教学中，教师对学生的计算速度提出具体要求，对所布置的作业提出时间要求，同时注意提高学生的心算能力，重点是训练小学生哪一项思维品质？( )A．深刻性 B．独创性 C．批判性 D．敏捷性 4.一般来说，以下哪一年级的学生的口头言语是以对话为主导地位的？ （ ）A．学前阶段 B．一年级 C．三、四年级 D．五、六年级 5．下列哪一项不属于小学生记忆能力发展的特点？ （ ）A．意义识记逐渐超过机械识记 B．有意识记逐渐超过无意义识记 C．抽象记忆在迅速发展 D．短时记忆广度接近成人 6.人的知觉总是根据已有的知识经验，对感知的事物进行加工处理，直觉地理解其意义，并运用词的形式把它揭示出来。这指的是 （ ）A．知觉的选择性 B．知觉的整体性 C．知觉的理解性 D．知觉的恒常性 7.通常情况下，小学生思维发展的质变期是发生在 （ ）A．幼儿阶段 B．小学一、二年级 C．小学四年级 D．小学五、六年级 8.下列哪项不属于培养小学生思维独创性的方法？ （ ）A．建立民主的教学环境 B．培养好奇心，激发求知欲 C．鼓励学生多模仿 D．提倡新颖性 9.复述是以下哪一种记忆的重要保持机制？ （ ）A．感觉记忆 B．瞬时记忆 C．短时记忆 D．长时记忆 10.在整个小学阶段，学生对于以下哪个时间标尺掌握的最差？（ ）A．小时 B．日 C．周 D．月 11.在教学中，教师采用一题多变、设置隐含条件、模型转换、多题归一等问题情景，重点是训练小学生哪一项思维品质？（ ）A．深刻性 B．灵活性 C．批判性 D．敏捷性 12.下列哪一项不属于小学生想象能力发展的特点？ （ ）A．有意性得到充分发展 B．内容逐渐符合客观现实 C．还存在一定的直观性和具体性 D．创造性成分日益增多 13.下面哪一种方法不利于识记的进行？（ ）A．有目的的识记 B．先识记后理解 C．识记与操作相结合 D．保持良好的情绪 14.当物体移到100米远处，视网膜上的像相应缩小到距我们1米远时大小的1／100，但是我们知道该物体的大小没有太大变化，称为（ ）A、大小恒常 B、形状恒常 C、颜色恒常 D、亮度恒常 15.以动作、技巧为内容的记忆是 （ ）A．形象记忆 B．情绪记忆 C．运动记忆 D．语词逻辑记忆 16.以下又可以称为实践思维是（ ）A．动作思维 B．形象思维 C．语词逻辑思维 D．抽象思维 17.一般来说，学生的抽象思维发展的关键期处于（ ）A．小学低年级 B．小学高年级 C．初二到高二 D．高二以后 18.对一定对象的指向和集中是（ ）A．感觉 B．注意 C．记忆 D．思维 19.下列关于初中生注意发展特点的描述不正确的一项是（ ）A．注意的目的性逐渐增强 ???????????????????? B．注意的稳定性发展迅速，男生要优于女生C．有意注意中，初中生的注意的选择性比较明显 D．注意的转移速度逐渐加快，并已能对注意进行合理分配 20.关于高中生思维发展特点描述不正确的一项是 （ ）A．高中阶段处于创造性思维最佳发展区的前端 B．高中生创造性思维中现实性的特点突出C．高中生创造性思维的主动性和有意性增强 ?? D．发散性思维的独创性发展最快，变通性发展较慢，流畅性发展最慢 21.刚刚能够引起感觉的刺激的最小强度，称为（ ）A．阈限 B．绝对阈限 C．差别阈限 D．相对阈限 22.下列关于初中生知觉发展特点的描述不正确的一项是（ ）A．知觉的有意性和目的性进一步提高 B．知觉的精确性和概括性不断提高 C．形状知觉的发展水平仍较低 D．知觉的逻辑性增强 23.根据任务把注意从一个对象转移到另一个对象上，称为（ ）A．注意广度 B．注意稳定性 C．注意的分配 D．注意的转移 24.按照思级结果的新颖性，可以把思维分成（ ）A．发散思维和辐合思维 B．直觉思维和分析思维 C．常规思维和创造思维 D．动作思维和形象思维 二、判断题（每题2分 共26分）判断下列每小题的正误。正确的在括号内打“√”；错