数学人教版六年级下册体积复习.docxVIP

体积复习 白秀龄 教学目标 1.进一步理解和掌握立体图形体积计算公式的推导过程，沟通它们的联系。 2.培养学生的空间观念和空间想象能力。 3.培养学生的探究复习意识，体验用转化思想在解决问题过程中特有的魅力。 教学重点：分析、归纳各种立体图形体积计算公式间的联系。 教学难点：综合应用各种体积公式解决问题。 一、引入 1.小学阶段我们学过哪些立体图形的体积？生说师展示。 长方体、正方体、圆柱、圆锥。 2.这些图形的体积公式应该不会忘记，分别说一说。生说师板书。 3.这些立体图形的体积公式是怎么推导出来的？静静地想一想。在你想的过程中，你觉得这些图形有关系吗？有着怎样的联系呢？你能用一幅简单的图示表示出来吗？操作提示四步骤：①忆一忆②想一想③画一画④说一说。 二、学生按步骤探究复习，师巡视。 三、反馈——梳理联系 1. 生作品展示并介绍 （1） ①说一说，你们组为什么这样连线？生介绍“转化”关系。 ②为什么把长方体放在最前面？ ③长方体的体积公式是最基本的，是我们学习其他立体图形的基础。那么长方体的体积公式怎么得来的呢？ （2）想一想，在你的脑子里有没有这样的转化和推导过程呢？让我们再一起回忆一下。观看微课。 （3）请同学们再次整理基本关系，和同桌说一说。 小结：在一系列的推导中，我们都是把未知的没有学过的知识转化为已知的知识