语文人教版九年级上册孤独之旅.docVIP

《孤独之旅》教学设计 大唐镇中 徐玲玲 教学目标： 学习运用快速阅读的方法，把握课文情节。 品味孤独，梳理主人公的成长历程。 理解孤独与成长的内涵。 教学重点： 品味孤独，梳理主人公的成长历程，体会细节描写的重要作用。 教学难点： 理解孤独与成长的内涵。 教学过程： 一 导入： 打开曹文轩《草房子》：也许，我们谁也无法走出自己的童年。 童年，是我们的记忆七点，总有一些童年经历让我们刻骨铭心。对于杜小康来讲，无论到哪一天，他也不不会忘记在芦荡度过的那几个月…… （课件：原著中的一段话） 这节课，我们将通过课文节选的内容去咀嚼孤独给予杜小康的那些美丽而残酷的题目。 二 杜小康的孤独之旅 （一）孤独逼近 1、文章讲述了杜小康的一段什么经历？ 2、面临的最大考验是什么？ （第二部分第一段话，品味句子中的一天一天，一步一步） 3、阅读第一部分，哪些描写让你感受到了杜小康的孤独感，结合具体语句来说说。 （二）接受孤独 尝试各种消除孤独的办法 （三）直面孤独 1、阅读暴风雨哦按段，你是否体会到了十四岁的杜小康的早熟？结合文中的描写 忘记了父亲，朝一股鸭子追去；（忘记孤独） 分头去找吧；（独立与担当） 顾不得去查看一下（坚强） 2、理解小说中孤独的含义：孤独是对杜小康的一次次剥离。 离开油麻地，是将杜小康与熟悉的伙伴，最亲的母亲身边剥离； 暴风雨的来临，又是将杜小康从父亲的身边剥离。 三 课堂延