语文人教版九年级上册蝈蝈与蛐蛐.pptxVIP

4.外国诗两首 导入： 请听儿歌《蝈蝈与蛐蛐》 由儿歌导入本课。 蝈蝈与蛐蛐 学习目标： 1.能够有感情的朗诵诗歌，体会诗人对大自然的感情 2.比较两首诗的异同 3.感受诗歌的语言美、情感美和意境美 了解作者： 读课文： 1.自由朗读——谈发现。 2.男女分开读——评价。 3.齐读——谈感悟。 4.让善于朗诵诗歌的蔺老师给同学们当场 朗诵——感受现场朗诵诗歌的魅力。 1.这首诗描绘了哪两副图景？ 1.描写盛夏里蝈蝈的乐音 2.描写冬日里蛐蛐的歌儿 2.《蝈蝈与蛐蛐》这首诗在构思上有什么特点？ 明确：开头一句与“大地的诗歌呀，从来没有停 息”相照应，将诗歌分为了两部分，动静相称，意境 优美。 2.《蝈蝈与蛐蛐》哪些句子点明了主旨？ “大地的诗歌从来不会死亡” “大地的诗歌呀，从来没有停息。” 请找出诗歌中描写盛夏景象和严冬景象的诗句，并说说这些环境 描写对写“蝈蝈与蛐蛐”有什么作用？ 盛夏景象：“所有的鸟儿因骄阳而昏晕”，“隐藏在阴凉的林中”， “新割的草地周围的树篱”，“可喜的草丛”。 严冬景象：“在寂寞的冬天的夜晚，当严霜凝成∕一片宁静”“在逐 渐升高的暖气”等句 作用：诗歌将蝈蝈、蛐蛐的歌声与环境对比，从而达到以动称 静的效果。 诗歌赏析 赏析诗歌最后一句话“昏昏欲睡中，人们感到那声音∕仿