语文人教版九年级上册课堂教学设计.docVIP

《出师表》教学设计 【教学目标】 知识与能力: 1．积累词语，丰富文言词汇。 2．了解奏表的特点，了解诸葛亮的治国主张。 3．积累名句，背诵全文。 4．朗读课文，疏通文句，培养学生自读文言文的能力。 5．学习本文融情于议论、叙述，以情动人的写法方法。 过程与方法: 阅读体悟，用各种方式激起学生诵读的兴趣。 情感、态度与价值观 深切感受诸葛亮对蜀汉的忠诚，增强责任感、使命感，做社会的有用人才。 【教学重点】 1．背诵全文，力求当堂成诵。 2．掌握本文寓情于理、寓情于事，情挚辞切的特点。 【教学难点】 1．引导学生理清行文思路，深刻理解诸葛亮的政治主张。 2．如何正确理解诸葛亮的“忠”? 【教学方法】 1．朗读法 本文情词恳切，动人肺腑，要引导学生在理解作者思想的基础上，正确处理句中的语意停顿，读出层次感，读出情意。 2．讨论法 关于文句的疏通、文意的理解，应由学生自主解决，生生互动，激发他们探究的热情，培养协作精神。 3．探究法 提供有关诸葛亮的材料，引导学生自己探究，发现问题，查找答案，得出结论。 【教学时数】3课时 【教学过程】 第二课时 一、师生齐背课文 二、精读课文，探究思考，突破难点 教师设计相关问题，诱生深思。多媒体显示： 1．文章主要向后主进谏，开篇为什么从蜀国形势谈起?既然益州“疲弊”，又为何要出师伐魏? 2．文章第5段为什么插入对往事的回忆，去掉这一段文字，好吗?