语文人教版九年级上册好读书 读好书.docVIP

《好读书 读好书》教学设计 开州区云枫初级中学 郝建春 背景： 读书是全社会关注的话题之一。在当前，要营造“读书社会”。 一本好书可以影响一个人的一生。作为中学生更应该在学习和生活中多读书、读好书，营造良好的读书环境，让读书之风充盈我们的校园，丰盈我们的心灵。 一、 教材分析 人教版初中语文九年级上册第四单元以求知和读书为主题，“综合性学习·写作·口语交际”是与阅读部分相照应的，主题内容是“好读书 读好书”。教材设计了四个活动，通过活动，以培养学生自觉进行课外阅读的好习惯，学会读书的方法，在阅读中实现求知愿望。同时，《课标》中在“综合性学习”部分提出“能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦”，在“课程资源的开发与利用”部分又明确提出“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性的开展各类活动，增强学生在各种场合学语文，用语文的意识，多方面提高学生的语文能力”。 二、 学情分析 课标要求，在初中阶段，学生课外阅读总量不少于260万字。可是我们的学生根本就达不到这个要求。我们班的学生，四大名著、《骆驼祥子》、《爱的教育》等新课标必读书目中的１２部名著，全部看完的约占1５％；大部分的同学的情况是对大多数名著都看了小部分，但都没有看完，这种同学占55％左右；另外有５％的同学根本没看。还有那些不在规定范围内的经典作