山东美术出版社小学品德与社会四年级下册《书信传佳音》教学设计.docVIP

山东美术出版社小学品德与社会四年级下册《书信传佳音》教学设计 活动目标： 1.知道一些常用通信方式的常识，比较各种通信方式的优缺点。 2.了解在邮局工作的人们的辛苦，尊重他们的劳动。 3.提高实际通信能力，学会根据实际情况采取适当的通信方式。 教师准备： 邮筒教具、邮戳、信封、课件 学生准备： 记住一个远方亲友的详细地址、邮编；以下知识做了解：1.一封信从寄到接收的经过；2.邮政编码、邮票的来历；3.现代通信方式；4.了解特快专递、挂号信。 课前活动： 同学们好，第一次和大家见面老师很高兴，首先请允许我做一个自我介绍，我来自青岛人民路第三小学，我姓戚，大家可以叫我戚老师，我有一个爱好就是看动画片，你们喜欢看吗？你喜欢看什么动画片？虽然才刚认识，但是感觉我们像老朋友一样了，相信这节课我们的合作一定会很默契。开始上课。 教学过程： 创设情景导入 师：老师给大家带来了一段视频（播放视频）伴着欢快的音乐，带着意犹未尽的心情《智慧树》栏目跟我们说再见了，看到小朋友们玩得这么开心，我也想报名参加了，你想不想参与到节目中？那怎样才能跟栏目组取得联系呢？ 生：报名、写信 师：对，可以写信。今天我们就来聊一聊书信。（板书：13书信传佳音） 二、自主交流 深入研究 师：报名信写好了，可信封怎样填写呢？（小组讨论一下）根据屏幕上的地址把资料袋里的信封填好。 生：讨论、填写信封 师：哪个小组愿意上台展示一下你们填写的信封？ 生：展示并说一说填写时注意了哪些细节。 师：你们小组的同学真棒，能正确的填写信封保证了信件信息的准确性。 师：同学们知道邮编的作用是什么吗？我国的邮政编码采用的什么结构？小组合作借助老师提供的资料交流学习。 师：同学们，看看这封信现在能寄出去了吗？为什么不能？ 生：没贴邮票 师：是啊，寄信是要付邮资的，怎样付钱呢？ 生：买邮票 师：你们了解邮票吗？播放音频，介绍邮票的来历。 师：老师给大家准备了邮票，赶紧贴上吧。邮票一定要端端正正的贴在信封右上角上，这是对别人的尊重。 生：贴邮票 师：老师把临时邮局搬到了咱们的课堂上，小组派一人把信投进邮箱吧。 生：投信 师：点明本埠、埠外的区别 师：投进邮箱里的信件怎样才能送到咕咚的手上呢？（出示幻灯片：一封信的旅程）请同学们先打开课本结合51页的图片将你了解的信件收发过程与小组的同学交流一下，然后从资料袋中找出相关的图片资料为信件安排旅程顺序并标上序号。 生：自主交流 摆图片。 师：哪个小组向上台展示一下你为新建安排的行程？（教师反馈） 生：一组交流。采访学生 师：播放课件（信的旅程）（加解说：邮政人员将分类好的信件分别装上邮政车运送到车站、机场、港口，发往不同的地区，然后由不同交通工具运向目的地。） 师：经历了长途旅行的信件终于到达了目的地，由到达地邮局的邮递员按照信封上的地址送到收信人咕咚的手里（出示图片）。 师：了解了信件收发的过程你有什么感受？ 生：收发信件不容易 一封信件需要好多人合作才能到达收件人手中 邮递员叔叔太辛苦了…… 师小结：是啊，一封信由寄信人寄出到收信人收到，看似很简单的一个过程，却要靠许多人分工合作才能完成，邮政人员不但辛苦，还需要高度的责任心，抱着为顾客服务的态度工作，因为一封封小小的信牵动着千家万户的心。 师：报名的信件是寄出去了，可是咕咚几天才能收到呢？ 生：猜 师：老师咨询了邮局工作人员，她告诉我，我们邮寄的这种“平信”寄往本市的1-2天就能收到，寄到外省市则需要3-5天时间。我想让咕咚快点收到我的信，我还担心信件不能准确地到达咕咚的手里，同学们快利用小组中的资料带帮我想想还能用什么寄信方式可以让我的信安全、准确、快速的到达咕咚那里？ 生：挂号信、特快专递 三、合作讨论 实践应用 师：随着科学技术的进步，人类的通信方式也越来越多样，除了写信，现代社会我们还能用哪些信息传递方式和咕咚取得联系呢？ 生：回答。（板书：传真机、电子邮件、电话） 师：传真机是如何工作的呢？书上也有相关资料，快速阅读资料卡中的内容。 师：有这么多的通信方式，那么我们在日常生活中该如何选择最合适的方式呢？让我们进入我的办法多这一环节，看谁的办法多、谁的办法好。 四、拓展应用 师：出示课件：1.妈妈突然生病怎么办？为什么选择电话？ 2.怎样和在美国的姐姐联系？ 3.怎样尽快将照片传到报社？你为什么不选特快专递呢？ 4.如何将书送给远在四川的小伙伴？ 5.怎样将六一祝福发给小朋友？ 师：同学们都能根据实际情况选择合适的通信方式，说明大家的生活实践能力很强。 师：通过今天这节课你有哪些收获呢？请写在信纸上，课后寄给我，我的地址是山东省青岛市市北区宁乡路299号 戚老师 邮编是266045，我也一并将我的邮箱、联系电话出示在屏幕上，方便我们常联系，互传佳音！记住了吗？今天