语文人教版九年级上册江城子密州出猎教学设计.docxVIP

《江城子 密州出猎》教案 大同二中 杨宝娣 【教学目标】1、结合作者的生活经历及写作背景理解这首词的内容。 2、加强古诗文积累，明确积累和写作的关系，激发学生热爱古代诗文民族文化的兴趣，培养融会贯通的能力。 【教学重点】1、诵读中感悟作品的思想内涵，把握作者杀敌卫国的豪情壮志。 2、通过文眼“狂”字的分析，以点带面体会诗歌的豪放风格。 【教学难点】引用典故和场面描写来间接抒情。 激情导入 （以学生所学苏轼诗文为素材，构思小作文为导语，意在引出大家苏轼的同时让学生意识到积累格言警句对写作的重要性。） 有人说，少女是诗歌，少妇是散文，徐娘是小说。老师虽已是半老徐娘，却跳动着一颗少女的心。 我爱诗歌，她是我的挚友，陪我一路走来。 当我漫步于西子湖畔，面对眼前美景，无以言表，只能借用古诗抒情：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜；当我驻足长江边上，看着滚滚波涛东流水，心中不禁慷慨激昂：大江东去，浪淘尽 ，千古风流人物……当我登顶庐山，俯视美景，突然间恍然大悟：不识庐山真面目，只缘身在此山中。 春天来了，万象更新，姹紫嫣红，我又不禁低吟：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。春天渐行渐远，我又不禁伤感：花褪残红青杏小