多动症ADHD什么是注意缺陷多动障碍.PPTVIP

* DSM-IV和ICD-10 诊断标准确定了ADHD的核心症状为注意缺陷、冲动和多动 这些诊断标准的差异会在后面描述 * 在ADHD诊断时要注意的是 不是所有的散漫的儿童都有注意力缺乏障碍。 可以把精神障碍的一部分看做是多动行/冲动以及攻击性， 从身体障碍以及环境问题的影响会导致散漫性。 对ADHD鉴别必要的疾患状态有， 甲状腺障碍，甲状腺激素 抗性并发症（镇痫剂，喘息药 ）等身体疾患， 和大脑损伤一样的精神学性疾患， 忧郁症，躁动症 ，不安障碍，精神分裂症，癎疾等的精神障碍。 还得区分受到家庭或周边环境影响的原因， 读，写，算数机能等的学习障碍以及发育障碍原因， 精神体制以及整体发育障碍的散漫症原因， 还有是不是故意反抗等原因。 * 那么，什么样的学生可以怀疑其得了ADHD呢？ 第一，学习程度。 ADHD儿童比较散漫，有些行为会导致其无法进行正常的学习。 也就是说，他们缺少学习中所必要的基本要素， 所以会体现学习上的效率低下。 对ADHD儿童的学习能力有所影响的要素为下面几点。 与正常儿童相比，缺少30%的集中力。 也就是说，10岁患病儿童的集中力等于7岁正常儿童的集中力。 检查智商时，只会在敏感的小问题上体现非效率性。 所以没有持续能力而容易丧失兴趣。 还有，上课时会经常想到跟课时内容无关的事情，上课的态度也不认真。 也不会跟随着老师的指示走，管理不好自己。