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亭隆实小三年发展规划 一、学校概况 1、基本情况 无锡市亭隆实验小学（原无锡市东亭镇东亭小学）始 建于1951年。几经并校和调整，事业规模不断发展，XX年 8月，学校单列建制。目前占地面积为30550平方米，校舍 建筑面积11889平方米，运动场地3264平方米，有教学班 29个，学生1219名，教职工97名。专任教师学历100%达 标，其中大专以上学历占％,本科以上学历占％。现有无锡 市学科带头人1名，无锡市教学能手1名，无锡市教学新 秀1名，锡山区教学能手4名，锡山区教学新秀4名，锡山 区班主任工作新秀1名。 三年来，在区教育局、东亭街道党委政府和社会各界 的关心支持下，学校办学质量不断提升，先后获得全国 “心中有祖国、心中有他人”主题教育先进集体、江苏省 青少年科技教育先进学校、江苏省健康促进（铜牌）学 校、江苏省教育科学“十二五”规划重点资助课题实验学 校、无锡市中小学管理规范先进学校、无锡市“心中有祖 国、心中有他人”主题教育先进集体、无锡市健康促进学 校、无锡市平安校园、无锡市体育传统项目学校、锡山区 教育宣传工作先进集体、锡山区平安校园、锡山区无烟学 校、锡山区优秀家长学校、锡山区模范教工之家等集体荣 誉称号。 2、办学优势及劣势 优势分析： (D课堂教学，聚焦儿童生长方向 学校把“促进儿童生长”作为课堂的价值导向，以学 评教，关注课堂上学生的参与面、思维的参与度以及倾听 表达的质量，学生课堂学习状态进步明显。同时致力于打 造规范的教研工作制度，专家讲座、校本教研、组本教研、 集体备课形成常规制度，课题研究坚持每学期制定计划、 定期例会、活动推进、成果展示、资料归档、大事记录的 研究流程，每月课题沙龙、课题反思落实到位，及时反馈， 《知耕集》定时结集，各教师明确自己的研究视点，形成 课题研究主支体系。语数英主要学科特色活动形成传统， 积极参与各类竞赛，成绩良好。 (2 )教师队伍，呈现积极向上活力 学校不断丰富教师教育的内涵，以“隆小三好教师 观”引领教师更好地学习、工作和生活，逐步形成了积极 向上的教师集体文化。三年来，学校青年教师参加各级各 类会课活动，成绩喜人：8位教师获市级会课一等奖，1位 教师获市级会课二等奖；8位教师获区级会课一等奖，4位 教师获区级会课二等奖。在锡山区教师技能大赛中，4位教 师获一等奖。一批素质高、能力强的青年教师正在逐步成 长起来。 学校管理，走向科学规范民主 以人为本，是学校管理的基本理念。学校一方面重视 以法律法规和规章制度规范管理，一方面坚持制度人文化、 管理民主化、评价科学化。三年来，学校加强已有制度的 学习、修订和实施，不断完善教职工奖励性绩效工资考核 发放机制，强化绩效考核力度，发挥绩效考核的激励作用, 切实推进教育教学工作管理的规范化、精细化，增强每个 教职员工的法规意识。校务工作实行阳光操作、中层干部 公开竞岗以及社区、学生及家长代表参与学校管理和监督 等措施，较好地推动了学校“依法办学、自主管理、民主 监督、社会参与”的管理体系构建。 特色建设，呈现良好发展态势 学校以“规范+特色”发展的思路，坚持“亭隆实小的 毕业生人人拥有一项终身受益的兴趣爱好”的育人目标， 加大特色项目建设的力度，促进学生生动活泼发展。一是 “儿童生长”文化发展主题明晰，初步形成校园生活观、 课堂观、“三好”教师观、学生“三好习惯”以及相应的 课堂教学指导理念；二是乒乓、航模等优势项目保持良好 的发展态势，积极参与各级各类比赛，进一步提升了在区、市的影响力。三是确立合唱、竹笛为艺术特色项目，聘请 专家指导。XX年，学校成为江苏省音乐家协会竹笛教学基 地。 劣势分析： 硬件设施设备相对薄弱 学校二三期工程的建设，没有如期启动。学校没有田 径场，活动场地小，学生只能在有限的场地内进行活动； 学校普通教室数量不够，挤占了专用教室；教室内背投等 电教设备、部分课桌椅讲台已非常陈旧；食堂虽经过加固, 但只能容纳300位学生用餐。这些对提升学校办学形象有 一定影响。 教师队伍结构不够合理 新课程的实施需要有高素质、新理念、学习型师资队 伍作支撑。目前，学校师资队伍存在结构性不合理，工具 性学科教师富余，非工具性学科教师相对薄弱，同时学校 骨干教师比例不高，且学科之间存在不平衡现象，缺少在 区内外有影响力的领头雁式的骨干教师，青年教师发展后 劲不足。典型课例、关键性论文积累不多, 劲不足。典型课例、关键性论文积累不多, 教师整体细化 在日常课堂、日常教学的研究能力、课题核心组成员的总 结提炼能力均有待于进一步提升O 学生养成教育有待加强 学校外来务工人员子女比例较高，目前占学生总数的％。 学生的学习习惯、生活习惯需要引导和培养，家庭教育和 学校教育的相互理解、相互配合需要进一步加强，以更好 地促进学生