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教育教学研究 （第四册） 林伟杰 主编 中国民艺出版社 目 录 ◇小学数学教学改革的发展趋势645 一、小学数学教学改革的动态和发展趋势645 二、新数学课程标准的特点650 三、人教版 《义务教育课程标准教科书·数学》 （1-6 年级）简介652 四、教师观念的转变654 ◇研究性学习方式与研究性学习课程656 ◇课程改革的发展趋势658 一、强调课程的人性化659 二、力求课程的生活化660 三、注重课程的整合化661 四、采行课程的弹性化661 ◇以人为本育人为本662 ◇树立开放的大课程观664 ◇树立师生交往互动的平等观670 ◇强调整合构建新的课堂教学目标体系674 ◇树立学生自主发展的活动观677 ◇终身学习是未来社会人的基本生存方式681 ◇树立评价促发展的发展观685 ◇教育科研方法系列688 一、马克思主义的认识论688 二、资料和文献方法690 三、观察法703 四、调查法716 i 目 录 五、教育实验法735 六、教育经验总结法756 七、个案研究法775 八、教育统计与测量方法784 九、科学研究的思维过程与教育科学研究的步骤804 十、教育科研课题的选择815 十一、教育科研计划的制定838 十二、教育科研的实施和成果表述848 ii 教育教学研究 ◇小学数学教学改革的发展趋势 随着 《数学课程标准》(义务教育阶段) 的逐步实施，使数 学教育面向全体学生的基本理念被普遍接受，作为整个数学教 育的重要基础支柱，小学数学教学改革亦势在必行。目前，国 内外小学数学改革的大潮正在蓬勃发展，展现了许许多多的崭 新的观念和思路，并进行了广泛地教学实践活动，使小学数学 教学形成了五彩的绚丽局面。 小学数学教师是教学改革的主力军，是 “数学学习的组织 者、引导者与合作者”。在推行 《数学课程标准》的今天，教师 如何适应课程改革的需要？如何在日常的教学中使自己的教学 活动符合 《标准》的要求，从而真正体现素质教育的提高？必 须对当前的小学数学教学改革的动态和发展趋势有所了解。 一、小学数学教学改革的动态和发展趋势 (一)培养目标 更加突出了一个共识，即更加强调创造性人才的培养。更 加强调通过形形色色、生动活泼的数学课内外教学，达到激发 学生学习兴趣和培养学生创造性思维活动的目的。创造性志向 要从小培养，培养学生改造环境，勇于参与健全的人类活动， ·645 · 教育教学研究 自愿为推动人类社会进步，为祖国的繁荣强盛，建设发展而创 造的意向和理想，并从小在学校教育中得到培养。 要培养学生的创造志向，首先要诱导学生的创造愿望，使 之成为学生掌握创造才干的重要动力。因此，当前小学数学教 育中普遍存的以计算技能和解决常规问题为重点的教学内容、 教学方法已不能适应这一变化。反之要求我们在数学教学活动 中，尽量使学生思想开阔活跃，不受压抑，不因循守旧，不沿 袭传统，不唯书唯上。换句话说，如何调动学生学习的主动精 神和自我构建能力，是教学实践中应该考虑的核心之一。认识 大千世界的好奇心，寓教于游戏的浓厚趣味，促进学生提问和 多思路的解题的参与意识，都是引起学习动机的重要因素。实 践证明，儿童的强烈学习动机是培养其创造志向并进而掌握创 性才干的前提。 (二)学习方式 更加倡导学生 “主动参与、探究发现、合作交流”的学习 方式。培养学生的创造才能的正确途径是什么呢？国内外为此 开展了广泛的研究和探索，形成多样、效果不一。但在有一点 已经达成了共识即由教师讲授学生被动学习的学习方式必须改 变。 数学本身就是一门思维深邃、逻辑严谨的科学。一个数学 问题，既有数