语文人教版三年级下册绘本阅读与写作——米莉的帽子变变变.docVIP

绘本阅读与习作 ——《米莉的帽子变变变》教学设计 【教学背景】 二年级的学生，对周围事物充满了好奇心，正处于学习观察周围事物和感受周围事物的极佳阶段。很多时候，学生还停留在“看到什么”这一认识层面，老师引导学生通过观察，组织语言，有条理地进行口头表达，是我们想通过《米莉的帽子变变变》这个绘本去练习的。感受故事的神奇，激发学生的想象力，并让学生展开想象，尝试着有条理地写一段话。让二年级的孩子练习写话，从而为三年级的篇章习作作一个铺垫和过渡。 【绘本介绍】 米莉在放学回家的路上，看上了商店橱窗里的一顶漂亮帽子，可是她没有钱买。不过没关系！好心的店员郑重其事地配合米莉，他“卖”给米莉一顶神奇的帽子。米莉非常喜欢，把手放进钱包，拿出“所有的钱”交给店员。米莉戴上这顶帽子回家了。在回家的路上，米莉的帽子不停地变变变，一会儿变成蛋糕帽子，一会儿又变成鲜花帽子，甚至还变成了一顶会唱歌的帽子……这其中究竟有什么秘密呢？ 这个美妙的儿童故事绘本，让孩子们摆脱束缚激发无穷的想象力，每一页米莉的帽子都有不同的变幻等待孩子们的发现。本书用烂漫可爱的笔触描绘了一个叫米莉的小女孩，拥有一顶可以神奇变幻的帽子。漂亮的孔雀、美丽的鲜花、汽车、轮船、房子……只要你想帽子就可以变成你想象的任何东西。书末作者鼓励孩子只要勇于想象，什么事情都可变成现实。 【教学特色】 遵循孩子学习的学习规律——听、说、读、写，以《米莉的帽子变变变》这个绘本故事为蓝本，让学生观察书中图画和人物，学习口头表达，围绕一个事物有条理地说话。培养激发学生的多彩想象，展开想象，练习有条理地写一段话。 教学目标： 1、听看故事，读懂故事内容。 2、感受帽子的神奇，找出神奇变化的原因。 3、仔细观察书中人物，运用想象，学习口头表达，围绕一个事物有条理地说话。 4、展开想象，练习有条理地写一段话。 教学重点：仔细观察书中人物，运用想象，学习口头表达。 教学难点：展开想象，练习有条理地写一段话。 谁带着什么帽子、帽子是怎样的、她（他、它）要去哪里或做什么。 教学准备：绘本《米莉的帽子变变变》，学习单，PPT课件，音乐 教学课时：一课时 教学过程 ： 热身游戏 一、谈话导入，介绍人物 1、同学们，你们爱听故事吗？今天，老师给你们带来了一个故事，叫《米莉的帽子变变变》。（师板书书名） 2、看到这个题目的形状，给你什么感觉？从这个故事的名字，你知道故事的主人公是——米莉，她是一个小女孩。（贴图）谁来说说她的样子？ （衣着、脸上的表情：短发，穿着黄色的连衣裙和黄色的鞋子，背着红色的小书包，脸上露出灿烂的笑容） 3、（出示绘本封面图）看看，这就是米莉的帽子，谁愿意说说这帽子给你的第一感觉是什么？（奇特） 4、你能说说帽子的形状、颜色和上面的装饰吗？生发言。 米莉的帽子真特别，它会变魔术吗？一起来听故事吧。 二、听读故事，感受神奇 1、师边读故事，边出示画面。 师提出视听要求：米莉的帽子会怎么变？为什么会这样变？ 2、读中停顿，为故事作猜测： 店员为米莉拿来一顶怎样的帽子呢？生发言。 3、生听后同桌交流讨论。出示表格。 米莉想象的帽子叫什么 样子（形状、颜色、装饰） 变化的原因（去到的地方、看到的、想到的） 孔雀帽子 商店前 蛋糕帽子 蛋糕店 鲜花帽子 花店 喷泉帽子 公园 开心帽子 开心得唱歌 4、请生汇报。 5、师小结（引用文中的句子）： “这是一顶非常神奇的帽子。它可以变成你想要的各种尺寸、形状或颜色。你唯一要做的是运用你的想象力。” 三、观察画面，说话练习 1、米莉的帽子随心而变，多么神奇啊！在米莉眼中，不仅她戴着特别的帽子， 每个人都有自己的帽子。而且全都不一样哦！ 2、书里有一页好丰富啊，不同的人头上都戴着一顶特别的帽子。刚才课前老师给每个同学都发了一个信封，现在打开看看吧，看你得到的是画面中哪顶神奇的帽子。（出示课件） 3、帽子跟着主人随心而变，请你看着这份任务卡，说说你手中人物的帽子吧。 学习单如下： （ ）帽子谁戴着什么帽子（名称）帽子的样子（形状、颜色、装饰） （ ）帽子 谁戴着什么帽子（名称） 帽子的样子（形状、颜 色、装饰） 她（他、它）戴着帽子去哪里或做什么、想什 么。 4、请生发言。师评价。 四、展开想象，写话练习 1、每个人都有自己的神奇帽子。你的帽子是怎样的？请你动笔写一写。 学习单如下： 开头：我戴着怎样的帽子。（帽子的名称） 中间：帽子的形状、颜色、上面的装饰等。 最后：戴着这个帽子可能会去哪里或做什么。 （ ）帽子 我戴着一顶