语文人教版三年级下册我的奇思妙想.docxVIP

三年级作文指导《我的奇思妙想》 凤山县第一小学 韦雅蓝 教学目标： 通过复习《张衡》第四段，掌握写物文章主要从材料外形、用途、或功能等方面入手进行描写。 由《张衡》一课关于地动仪的介绍，指导学生学会按照一定的顺序，抓住重点描写物品的方法。 培养学生善于观察、勤于思考、大胆实践的品质，并自由完成习作。 教学过程： 情景设置，导入新课 嗨，大家好！你们认识我吗？我是你们的好朋友蜡笔小新哦。我是个调皮而又淘气的孩子，生活中喜欢别出心裁、喜欢各种幻想，在我的小脑袋里，总是装着许多奇怪的想法和问题：我曾经想要拥有一根“百变神棍”，这根神奇的棍子令我无所不能；我又想拥有一件“超级变身服”，穿上这样一件衣服，随时想变就变；我还想拥有一把“神奇变形伞”，随时可以带着这把神奇的伞做自己想做的任何事情；还有“超级飞船”、“魔力垃圾桶”、“超级溜溜鞋”、“神奇分身器”…… 总之，在我的脑袋瓜里装的奇怪想法太多了！ 互相交流，学习选材 像小新这样的奇思妙想，你什么时候有过？先自己想一想，然后在小组内进行交流。 大家的想法真是即新奇又有趣，老师希望有一天，这些物品都能在我们的生活中成为现实。那么现在，如何把这些我们想象中的物品介绍给大家呢？关于写物的文章，第二单元第9课《张衡》给我们做了最好的示范。我们一起来看，作者在文中是如何介绍地动仪的。 复习《张衡》，学习写法 （一）学习写作内容 请大家默读这段话，要边读边想：作者从哪些方面向我们介绍了地动仪？ “地动仪用铜铸成”，讲的是这一物品的主要材料是铜；往下，是作者对地动仪的样子做了详细描述，属于外形描写；最后，作者对地动仪的功能做了介绍，也就是说，把地动仪是如何工作的向读者做介绍。由此，我们知道了写物品的文章，可以从材料、外形、功能这三个方面着手进行描写。而作者这三个方面的描写有详有略：介绍地动仪的材料写得内容很少，我们叫“略写”；介绍地动仪的外形写的篇幅较长，叫“详写”。现在我们知道，在介绍物品的时候，首先要选择从哪些方面进行描写，再思考，哪一部分最能突出物品的特点，我们就抓住那一部分进行详细描写。 在待会儿的习作中，我们要借鉴“详略结合”这种写作方法，学会运用详细描写把物品写具体。例如，你想象中的物品材料比较特殊而又神奇，就把它详细描写出来；又或者是，它的功能非常奇特而又齐全，咱们也可以选择着重描写这个部分。 学习写作顺序 下面，请大家自由读一读这段话，然后说说你的感受。 是的，大家觉得这段话太过凌乱，没有章法，读来使人感觉乱糟糟的。那么，现在我们再来看原文是如何描写的，请大家再读一读。作者在介绍地动仪外形的这段话，他可是讲究章法和顺序的，你发现了吗？作者先写了地动仪整体材料是铜铸成，整个看起来像大酒坛，这叫整体描写；再写了地动仪各部分的样子，这些属于局部描写。像这样，我们叫“从整体到局部”的观察方法。我们接着来读一读，在作者进行局部描写中，他先写了地动仪的“顶上”、再写了地动仪的“四周”、最后是地动仪的“下面”，很显然，作者的观察顺序正是由上到下。但其实观察的顺序有很多，可以是由下到上、由上到下，由里到外、由外到里，从左到右、从右到左等等。 综上所述，在写物的文章中我们可借鉴的写作方法有：一是写作内容可从物品的材料、外形、功能等入手描写；二是写物的文章可从整体到局部进行描写，在进行局部描写时，一定要讲究顺序。 仿照课文，学生习作 现在，我们知道了如何描写我们想象中的物品。但是怎样才能把本次习作《我的奇思妙想》写好来呢？同样的，老师将以《张衡》这一课为例，教大家学习如何构段，把文章写好来。 翻开课本，我们会发现《张衡》这篇课文8各自然段可以分为三个部分： 第一部分是1至3自然段，介绍了事情发生的时间、社会环境及人们和张衡的不同认知、表现； 第二部分是第4自然段，这个自然段介绍了地动仪这一物品； 第三部分是第5 至最后一个自然段，作者其实就是举了一个事例——用以此地震的发生，人们的议论及最终的证实。通过地动仪成功预测地震的这一件事，说明张衡的“卓越”与“杰出”。 现在，老师要用一个最直观的方法为大家呈现本课的构段方式，就是这样的——。你的思路是不是很清晰了呢？ 好了，现在我们就可以对照这一构段方法完成我们的作文了。老师相信，聪明的你一定能把文章写好来的！