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《猫》的教学设计
一、 教学目标：
知识目标：学习本文运用铺垫、对比的手法表达思想感情的写法
能力目标：培养学生抓住重点信息，复述情节的能力
情感态度价值观目标：学习作者同情、怜爱弱小的思想感情，交给学生客观公正，宽 容仁爱、关爱弱小的处事原则。
二、教学重、难点
教学重点：
（1）、了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位
（2）、把握文中作者思想感情的变化
教学难点
（1）、学习客观公正地待人处事方法
（2）、形成关爱动物、善待生命的情感
三、学情分析
本文故事性强，情节较简单，并和学生的思想认识、生活较接近，这都为本文学习创造了良好的条件。
四、教学方法
依据新课程标准理念和洋思教学法的尝试，本节课我主要采用说读的教学方法实施教学：
五、学法指导 1．朗读法： 2．勾画圈点法： 3．讨论法：
六、教学计划：
二课时
七、教学流程
猫
郑振铎:现代作家，学者
猫
一只 猫
活泼可爱的
更活泼更有趣的猫
来得可怜
活得可怜
去得可怜
可怜的猫
1、进一步感知课文内容，理解作者的养猫之乐和失猫之痛 。
2、学习并欣赏文中精妙、传神的语言和巧妙的结构。
学习目标
自学指导 1
请同学们读课文，利用5分钟找出有
关养猫之乐和失猫之痛的文字，看看养猫
给作者带来了哪些快乐，而失猫又给作者
带来了那些痛苦呢？
看谁找得又快又准确。
自学指导 2
朗读课文，从来历、外形、性情和在家中的地位几个方面，说说第三只猫与前两只猫的区别。为什么“我”对于第三只猫的死比前两只猫的亡失“更难过的多”？
自学指导 3
阅读课文，然后思考：第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者又写道：“自此，我家永不养猫。”试
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