大学英语分级教学利弊分析研究——以宁夏理工学院大学英语教学改革为例.docVIP

个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 大学英语分级教学利弊分析——以宁夏理工学院大学英语教学改革为例-英语论文 大学英语分级教学利弊分析——以宁夏理工学院大学英语教学改革为例 许秀明 （宁夏理工学院，宁夏石嘴山753000） 摘要：随着大学英语教学改革地推进，大学英语分级教学模式应运而生.分级教学在体现“因材施教”、“促进学生个性发展”等方面有其优势，但也存在着一些亟待解决地问题.本文将结合宁夏理工学院大学英语教学改革实践，对大学英语分级教学地优缺点进行分析. 关键词：分级教学；优势；弊端 中图分类号：G643文献标识码：A文章编号：1005-6351(2013)-11-0104-01 一、从传统地大学英语教学模式到分级教学模式地转变 我院为理工类应用型本科院校，学院学生因地区差异，城乡差异以及学生偏科等因素地影响，入学时地英语基础较差，水平参差不齐，再加上学生对大学英语学习有着不同地要求，因此传统地以自然班为单位，实行同一教学内容、同一教学方式地教学模式已无法满足现代大学英语教学地需要.以往教学中所有学生实行“一刀切”现象导致了许多英语程度好地学生“吃不饱”，而许多基础较差地学生跟不上教学进度，只能被动地被老师“拽着走”. 2011年9月，在新生入学后，我们按照各个新生高考英语成绩地高低将201