多媒体整合技术-罗廷锦主编.pdf

序　言 １ 序　言 进入２１世纪，人们进入以信息为标志的信息化社会，以计算机为核心的信息技术 已渗透到社会生产、生活的方方面面，人们的生产、生活以及学习方式正随着信息技术 的发展而发生巨大变化，全民教育、终身学习、优质教育、个性化学习、远程移动学习 等已成为信息时代教育信息化发展的重要特征。面对竞争激烈的知识经济时代，世界各 国都比较重视教育信息化在提高国民素质、丰富知识的获取方式和增强国家创新能力等 方面的重要作用，如 《国家中长期教育改革和发展规划纲要 （２０１０～２０２０年）》明确指 出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。” 面对知识经济时代和信息化社会所带来的机遇、冲击和挑战，破解制约教育发展的 难题是构建信息化的学习环境，以教育信息化带动教育现代化，充分发挥信息技术的优 势，促进教育传递方式、授课模式、教学手段的改革与创新，重视信息技术与课程的全 面而深度的整合，促进教育相对公平，实现优质资源广泛共享。教育部在 《教育信息化 十年发展规划 （２０１１～２０２０年）》中明确指出，经过十年的发展，基本建成人人可享有 优质教育资源的信息化学习环境。２０１２年９月５日，国务委员刘延东在全国教育信息化 工作电视电话会议上指出，“十二五”期间要以建设好 “三通两平台” （宽带网络校校 通、优质资源班班通、网络学习空间人人通）为抓手，建设教育资源公共服务平台和教 育管理公共服务平台。 我国教育信息化通过 “西部大学校园工程”“校校通”“明天的女教师”等工程的 建设和十几年的发展，教育信息基础设施体系已初步形成，有条件的农村中心学校已接 入Ｉｎｔｅｒｎｅｔ，信息终端正逐步进入农村学校，城市和经济发达地区的各级各类学校已逐步 建有校园网、购买了多媒体设备并以多种方式接入Ｉｎｔｅｒｎｅｔ，通过Ｉｎｔｅｒｎｅｔ和多媒体数据 库可共享丰富的数字教育资源，信息化教学的应用在各级各类学校中得以不断深入和 拓展。 然而教育信息化发展的关键不全是硬件基础设施的投入与建设，更为关键的是优质 信息资源的共享和开发，并与学科课程进行深度整合。没有优质的信息资源，教育信息 化的基础设施无法发挥它应有的作用。面对计算机手足无措，无法整合信息技术和信息 资源、优化教学过程、辅助教学和学习，也不能从Ｉｎｔｅｒｎｅｔ和数据库检索、获取、加工、 更新、评价、应用信息的 “现代文盲”是无法满足信息社会对人才培养的需要的。因 此，作为２１世纪的未来教师应具备基本信息素养，掌握基本的多媒体整合技术，不但 能够从Ｉｎｔｅｒｎｅｔ和数据库中检索到所需的信息资源，并且还能够根据自己的所需，对获 得的信息资源 （包括硬件资源和软件资源）进行整合和二次开发，以发挥信息技术在知 识传递和意义建构中的巨大优势，促进教育教学改革。 本书一共分为八章，第一章由沈爱祥、罗廷锦编写，第二章由杨帆编写，第三章由 朱芮、罗廷锦编写，第四章由曹凯、罗廷锦编写，第五章由王颖编写，第六章由赵艳芳 ２ 多媒体整合技术 编写，第七章由付丹编写，第八章由张永平、李青碧、罗廷锦编写。全书由罗廷锦、杨 帆、庄红林统稿。 本书可以作为本科、专科教学的参考书，也可以作为中小学教师教学的工作手册和 辅助材料。本书中的案例和文献部分引自于国内外的有关教材、参考文献、知名网站， 在此特向原编者致谢，对本书提出宝贵意见的专家任翔教授和尤伟光教授致以诚挚的谢 意，并对编著团队的精诚合作表示感谢！ 由于编者水平有限，书中疏漏、不妥之处在所难免，希望读者给予指正或提出宝贵 意见与建议予以完善，我们将不胜感谢！ 编　者 ２０１３年１２月 目　录 １ 目　录 第１章　多媒体整合技术的概述