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斑羚飞渡;学习目标; 苍穹
对峙
悲怆
娴熟
进退维谷
眼花缭乱
略胜一筹
; ;准备飞渡;课文研读探究一;----后有追兵，前有悬崖。
作用：为下文的情节发展作铺垫。 ;怎么飞渡？;感情朗读 体会悲壮;飞奔 ;一老一少（ ）到伤心崖，后（ ）了几步，突然，半大的斑羚朝前（ ）起来，差不多同时，老斑羚也快速（ ），半大的斑羚跑到悬崖边缘，纵身一（ ），朝山涧对面（ ）去；老斑羚（ ）在后面，头一（ ），也从悬崖上（ ），一老一少，一前一后，一高一低。……半大斑羚在老斑羚背上（ ）了一下，就象踏在一块跳板上，它在空中再
度（ ），下坠的身体也再度（ ），轻巧地（ ）在对面山峰，而老斑羚（ ）山崖。
;;质疑 探究一 分析人物形象（镰刀头羊）;
第二次在一头母斑羚恍惚走进彩虹的斑斓光带时???镰刀头羊发出“咩”的吼叫（第6段）
第三次在老年斑羚与年轻斑羚两队数量悬殊时，镰刀头羊悲怆地轻“咩”一声 （第8段）
; 镰刀头羊的两次选择，表现了它的什么品格？;1.谈谈你对镰刀头羊的印象.;质疑 探究二 环境描写;一、第5段斑羚身陷绝境时彩虹出现；
二、11段斑羚飞渡时彩虹相映；
三、第16段头羊走向“那道绚丽的彩虹”。
——渲染镰刀头羊自我牺牲的崇高之美（崇高美）
;1．山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。 （为什么说那座桥是“用死亡做桥墩”？） ;2．它（镰刀头羊）走了上去，消失在一片灿烂中。 （在这句话里，“灿烂”只是指那一道弯弯的彩虹吗？） ;人与自然应该如何和谐相处？ 我将如何去做？;尊重生命，善待动物;;
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