利用百年校史提高医学生学习医学史兴趣的实践与探索-新乡医学院学报.PDFVIP

第３４卷　第９期 新乡医学院学报 Ｖｏｌ．３４　Ｎｏ．９ 　 　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　 　 ·８６５· ２０１７年９月 ＪｏｕｒｎａｌｏｆＸｉｎｘｉａｎｇＭｅｄｉｃａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ Ｓｅｐ．２０１７ 欁欁欁欁欁欁欁欁欁欁欁欁欁欁欁欁欁欁欁欁欁欁欁欁欁欁欁欁欁欁欁氉 欁 氉 欁 本文引用：邵金远，庞雪晨，陈娓．利用百年校史提高医学生学习医学史兴趣的实践与探索［Ｊ］．欁 【医学教育研究】 欁 新乡医学院学报，２０１７，３４（９）：８６５８６６，封三．ＤＯＩ：１０．７６８３／ｘｘｙｘｙｘｂ．２０１７．０９．０２３． 氉欁欁欁欁欁欁欁欁欁欁欁欁欁欁欁欁欁欁欁欁欁欁欁欁欁欁欁欁欁欁欁氉 利用百年校史提高医学生学习医学史兴趣的实践与探索 １ ２ ３ 邵金远 ，庞雪晨 ，陈　娓 （１．新乡医学院第一附属医院，河南　卫辉　４５３１００；２．新乡医学院管理学院，河南　新乡　４５３００３；３．新乡医学院临 床技能培训中心，河南　新乡　４５３００３） 摘要：　医学的服务对象是人，因此，对医学生的人文素养要求比普通大学生更高。而医学史教育是医学生人文 素质培养的一个重要举措。枯燥乏味的理论讲授常常难以达成预期的教学效果。作者利用百年校史资源，让临床教 师与人文课教师联合上讲台，以医学生感兴趣的“医学、医院、医生”话题为切入点，用改良的“以问题为中心”的教学 方法，吸引学生参与讨论，将人文素质教育融入医学教育之中，大大激发了医学生学习医学史的兴趣。 关键词：　医学史；医学教育改革；以问题为中心；人文素质教育 中图分类号：Ｇ６３１　文献标志码：Ａ　文章编号：１００４７２３９（２０１７）０９０８６５０３ 　　医学史是一门有着２００多年历史的医学人文类 其他的人文学科而言，医学史教育在总体上还存在 核心课程，与西方大学相比，我国的医学院校开课较 着许多问题：一是定位不明确，部分教师对课程的认 晚，在西医院校的开课率不高。作者利用百年校史 知仅仅停留在将其看做是一门单纯的学科史课程， 资源，对医学史课程进行了一些改革探索，积累了若 只介绍医学发展中的一些重要人物、书籍和事件，没 干经验，现总结如下。 有提高到一个更深的层面，去通过医学史教学，为学 生提供一个从历史的视角观察医学发展的方法，没 １　医学史课程的教学现状及存在的问题 有使学生理解医学除具有知识和技术层面的意义 １．１　西医院校对医学史课程的重视程度不足　在 外，还具有文化、社会和价值层面的意义；没有将 我国的医学教育课程体系中，医学人文教育的课程 医学史教学看成是培养学生科学素质和人文素质 设置很少，２００２年中国自然辩证法研究会医学哲学 的结合点。二是医学史学科缺乏整体性规划，学 专业委员会提出７门核心人文素质教育课程，包括 科设置存在很大的随意性，课程设置主要依据教 医学哲学、医学伦理学、医学法学、医学史、医学社会 师的兴趣，教学和师资质量难以保证。三是师资 ［１］ 队伍水平不一，缺乏专职的、合格的医学史教师。 学、医学逻辑学和医患沟通学 ，各医学院校参考 上述意见，根据 自身实际情况探索性地开设课 四是由于各医学院校的课程设置不一，学时多少 ［２］ 不一，教材编写水平参差不齐，缺乏特色［３］。多种 程 ，西医院校中仅有约 １／３开设了医学史课 ［３］