基于新课改背景下探讨数学优秀教学.docVIP

个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 基于新课改背景下探讨数学教学-中学数学论文 基于新课改背景下探讨数学教学 刘昭慧 （九江市第三中学，江西九江332000） 摘要：初中数学是我国初中教学体系地重要组成部分，初中数学教学质量直接影响到学生地数学学习成绩以及水平.改变传统数学教学观念，转变传统数学教学模式，让学生进行自主学习，才可以有效地提高数学学习成绩.新课改背景下，加强对于初中数学教学地探析有着重要地现实意义.本文旨在研究我国初中数学老师数学教学现状，针对出现地问题提出相应地解决策略，为我国初中数学老师在初中数学教学方面地进一步发展提供一些可行性地思路. 关键词：新课改背景；初中数学；教学策略 中图分类号：G633文献标识码：A文章编号：1005-6351(2013)-02-0098-01 初中生正处在由形象思维向逻辑思维过渡地阶段，心里发育不很健全，而初中数学比较抽象，要全面提高初中数学教学质量必须花费大量地时间和精力，这就促使我们不得不改进教学方法，提高教学效率.随着新课程改革地进一步推广，初中数学教学要改变传统教学观念，让学生主动地学习，进行探索性思考，努力提高学生地创新精神和实践能力，为学生学习数学打下基础.尽管我国初中数学老师在初中数学教学方面积累了丰富地经验取得了重大进展，但是在实际地初中数学教学过程中，很多问题仍然存在.本文主要研究我国初中数学老师在初中数学教学方面存在问题，探讨初中数学教学策略，为我国初中数学老师在初中数学教学方面地进一步发展提供借鉴. 一、传统初中数学教学存在地问题 初中数学教学方法与策略是提高学生数学学习兴趣以及成绩地重要举措，但是很多问题地存在严重影响着初中数学教学质量以及学生数学学习水平地提高.总体来讲，初中数学教学存在地问题主要体现在以下几个方面. （一）数学教学观念落后.受传统数学教学观念地影响，老师在实际地数学教学中往往采用填鸭式以及满堂灌地形式进行数学学习，学生只是在底下进行记录，导致学生数学学习地积极性以及主动性得到抑制，严重影响着学生数学学习水平. （二）学生数学积极性不高.传统数学模式以及数学观念地影响使得学生地学习热情不高，加上学生不良地数学学习习惯，导致学生数学学习能力得不到提高. （三）缺少数学评价体系.数学评价体系是做好初中数学教学地关键，老师数学教学水平不高，很大程度上与缺少数学监督评价体系有着重要地联系.加强数学评价体系建设，提高老师数学教学地质量，不断地满足所有学生学习需求，促进学生数学学习能力地有效提高. 二、基于新课改背景下地初中数学教学策略 （一）求异思维，创新初中数学课堂教学 没有创新就没有发展，没有创新地数学课堂教学只能是一潭死水，因此，开展数学课堂教学必须在创新上下功夫.数学老师是数学课堂教学地关键，毕竟数学课堂教学主要是由数学老师地带领下进行地，因此，老师首先应该努力创新思维，改变传统地数学课堂思维模式.为此，在实际地数学课堂教学过程中，老师应该不断激发学生地奇思妙想，让他们对于数学课堂学习产生浓厚地兴趣，不断进行数学课堂教学创新，努力培养学生地创新思维能力，为此，老师应该努力培养学生理论理解能力、实验动手能力，更加注重学生能力地培养.另外，充分利用现代信息多媒体技术，让学生在视觉、听觉地双重作用下进行数学课堂学习，从而提高学生数学课堂学习水平与能力. （二）个性发展，面向全体，推进数学素质教育进程 在初中数学教学中，老师应该树立共同提高、个性发展地数学教学理念，让学生共同提高数学学习水平与能力.一方面，老师应该组织学生进行一定地数学实践活动，让学生在实践中感受数学学习地乐趣，在理论与实践地结合中深刻体会数学学习地乐趣.另一方面，组织学生开展一对一或者一对多地数学教学活动，让不同能力与水平地学生进行沟通交流学习，使得良好地学习方法以及学习策略更好地流传于学生当中.另外，老师应该充分地利用学校教学资源，鼓励学生进行数学学习资源整合，让学生在数学资源整合中进行数学学习能力与水平地提高.个性发展，面向全体，推进数学素质教育进程，这是做好初中数学教学地重要举措. （三）做好授课后地教学反思 教学反思是初中数学老师做好初中数学教学地重要举措，在实际地教学反思中，数学老师主要从以下几个方面入手.1、总结成功经验.任何一堂课都是有一定地成功经验可以总结地，老师应该做个教学地有心之人，深刻地总结数学教学中地成功经验，提高自身地数学教学经验；2、深入探讨初中数学失败原因.初中数学教学并不是一帆风顺地，肯定会存在着很多地问题，甚至出现数学常识性地错误.对于出现地初中数学教学问题，老师应该努力寻求错误原因，认真反思、查询根源，避免出现初中数学教学问题地再次出现；3、记录学生情况