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科研论文：在科学活动中渗透心理健康教育 科研论：在科学活动中渗透心理健康教育 摘要： 《指南》明确告诉我们，为有效促进幼儿身心健康发展，创设温馨的人际环境，让幼儿充分感受到亲情和关爱，形成积极稳定的情绪情感。幼儿身心发育尚未成熟，需要成人的精心呵护和照顾，但不宜过度保护和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习的机会，养成过于依赖的不良习惯，影响其主动性、独立性的发展。幼儿园科学教育，幼儿在主动的探究活动中对科学活动产生兴趣、形成科学的态度、获得科学的方法、培养科学的精神比纯粹的科学知识的学习和掌握更重要。 那如何为幼儿营造良好的心理氛围，从而引导幼儿主动探索呢？我觉得可以从以下六个方面着手：1、鼓励幼儿大胆提出问题，以保持幼儿永久的好奇心。2、引导幼儿主动探究、发现，让幼儿在做中玩，玩中乐。3、支持幼儿的想法和做法，为幼儿的探究活动创设良好环境。4、允许幼儿跨越“雷池”，以宽容之心对待孩子的与众不同。、营造自由、宽松的氛围，引导幼儿主动探索发现。6、给幼儿出错的权利，让他们更自信、更从容地进行探究。 【关键词】科学活动 渗透 心理健康 正 ： 幼儿园科学教育是科学启蒙教育，其价值取向已不再是注重静态知识的传递，而是更加注重幼儿情感态度和幼儿探究解决问题的能力了，这就是说让幼儿在主动的探究活动中对科学活动产生兴趣、形成科学的态度、获得科学的方法、培养科学的精神比纯粹的科学知识的学习和掌握更