教育思想大讨论学习资料（二）-武汉商学院工商管理学院.docVIP

教育思想大讨论学习资料（二） 优化完善顶层设计，促进学校转型提升 郑柱泉 围绕“办一个什么样的武汉商学院，怎样办好武汉商学院”、“培养什么样的人才，如何培养这样人才”，进行学校的顶层设计，目的是确定学校的办学定位和人才培养目标，明确学校的发展目标与发展路径，描绘未来十年乃至更长一段时期学校改革发展的路线图。在学校开展教育思想大讨论之际，介绍顶层设计、转型试点等有关情况，旨在进一步征求大家意见，集中大家的智慧，优化完善学校顶层设计；进一步统一思想，形成共识，凝魂聚力，促进学校转型提升。 关于顶层设计工作 （一）对做好学校顶层设计的思考 第一，进行学校顶层设计时，要深入分析区域经济社会发展新态势。学校应该主动融入区域经济社会发展、主动融入地方产业结构调整中，满足产业结构调整和技术进步对人才规格的新要求。 第二，进行学校顶层设计时，要认真研判我国高等教育发展新趋势。学校应该直面高等教育大众化下高等学校面临的深刻挑战，主动顺应国家高等教育结构战略调整、高等学校分类管理的新要求，特别是抢抓地方本科高校转型发展改革试点的机遇。 第三，进行学校顶层设计时，要充分考虑学校的传统、特色、优势。学校应该立足自身条件和发展实际，不盲目攀比，不简单盲从，坚持特色，差异发展，发扬优势。 第四，进行学校顶层设计时，要学习借鉴国内外同类高校的成功经验。学校应该具有开放的胸怀、国际化的视野，既要学习德国、荷兰、瑞士、美国等欧美应用技术大学先进的办学理念，又要借鉴合肥学院、黄淮学院、重庆文理学院等新建地方本科高校成功的办学经验。 （二）学校顶层设计的主要框架 在组织学习、调研、讨论、征求意见的基础上，已经初步形成了武汉商学院“顶层设计”的主要框架。 一是初步确定了学校应用型本科的办学定位和高层次应用型人才培养目标定位。总体发展目标定位——到2020年左右，努力把学校建设成为与国家中心城市相适应的“有特色、有作为、有影响”的商学院和“省内一流、国内知名”的应用技术类型高校。办学层次定位——以本科教育为主，积极推进专业硕士研究生教育，协调发展专科教育和继续教育，适当开展留学生教育。服务面向定位——立足武汉、面向湖北、辐射全国、面向服务业，主动为区域经济社会发展服务。办学规模定位——全日制在校生规模稳定在10000人左右。学科专业定位——按照“坚持差异发展，发挥比较优势，服务地方经济，满足社会需求”的学科专业建设思路，主动适应国家商贸物流中心建设需要，瞄准武汉现代服务业、支柱产业和战略性新兴产业发展，重点建设商贸物流类、工商管理类、旅游酒店类、机电汽车类、休闲体育类、信息技术类、应用艺术类等七大学科专业集群，逐步形成以应用型专业为主，突出商科教育特色，管、经、工、文、教、艺多学科协调发展的学科专业体系。人才培养目标定位——培养“好就业、会创业、善创新、能深造、有后劲”的应用型、复合型、创业型高级专门人才。 二是初步明确了建设高水平、特色鲜明应用型本科高校的发展战略、发展思路与路径。办学理念——与服务经济共进，与行业企业共赢。发展战略——转型提升、特色名校、开放办学、内涵发展。发展阶段——五年强“基础”、七年创“合格”、十年入“主流”。（ 强“基础”：通过五年左右建设,办学条件高质量达标；创“合格”：到2020年前后，学校顺利通过教育部普通高等学校本科教学工作合格评估；入“主流”：经过十年左右的努力，真正融入普通本科院校、商学院的主流。）发展指标(至2020年) ——1.本科生规模发展到7000人左右，专科生规模稳定在3000人左右。2.专任教师达到600人左右，其中具有硕士、博士学位达到50%以上，“双师型”教师达到60%以上；建成一批省级优秀教学团队，培养一批省级以上教学名师。3.学科门类达到6个左右，形成主干学科、核心学科、支撑学科的协调发展；力争建成1个以上省级重点学科。4.推进重点专业建设，选取2-3个专业开展专业综合改革的试点，力争建成一批省级重点专业、特色专业；服务国家特殊需要，实施卓越工程师培养计划。5.加强本科教学基本建设，深化教育教学改革。力争建成一批省级以上精品资源共享课、视频公开课；在选用优秀优质教材的同时，开发一批应用型特色教材；建成1-2个省级以上实践教学示范中心；力争再获5项以上省部级教学成果奖，努力实现国家级教学成果奖零的突破。6.开展应用性科学研究，注重科技成果的转化。力争获得国家级项目立项；获得省部级以上科研成果奖励；获批省级重点研究基地；与地方、行业共建科研创新平台；创建特色科研品牌。7.公共服务体系进一步完善。校舍功能齐全，校园更加优美，办学条件显著改善；管理制度健全，管理水平不断提高；校园平安稳定等。8.应用型人才培养特色初步形成，社会服务能力和社会影响力不断提高。本科教育建设计划—— 实施“应用型本科教学建设”、“科研协同创