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《品德与生活》二年级上册第四单元第十二课
《穿衣服的学问》
一、教材分析、
《穿衣服的学问》是义务教育课程标准实验教科书二年级上册第四单元第十二课。本单元教材以“我是小小智多星”为主题,整体呈现儿童的生活,从而引发儿童综合地学习和思考,重视学生的生活经验,着重选择与儿童生活关系密切的、儿童需要并乐于学习的内容,在反映儿童现实生活的同时,也适当关注儿童对未来生活的需求。本课以儿童的日常生活为主线,分“小学生穿着打扮注意什么”、“衣服是怎么做出来的”和“旧衣服的用途和处理办法”三大部分,将品德教育、行为习惯的养成教育有机整合,引导学生能根据生活实际恰当地穿衣,了解衣服的来之不易,从而合理处理旧衣服,懂得珍惜劳动成果。本课内容和学生的生活实际联非常紧密,突出养成教育,帮助学生养成良好的行为习惯。
二、学情分析
现在学生家庭条件好,吃、穿、住、行方面都优越,但学生不懂得爱惜,自理能力比较弱,生活习惯不佳。在日常学校生活中经常发现学生在穿衣这方面的问题,如穿校服、配戴红领巾不会整理,穿衣不整洁、不美观,在校服上随意乱涂乱画,捡到的衣服没人认领等现象。针对学生的这种问题,本课通过一系列活动指引,提高学生的自理能力,审美观,形成初步的判断能力,引导学生培养良好行为习惯和懂得爱惜的良好品格,帮助儿童享受到成长的快乐。
三、教学目标定位
认知目标:知道穿衣要整洁、大方、美观。
情感目标:了解衣服的制作过程,明白衣服来之不易,懂理爱惜衣服,珍惜劳动资源。
能力目标:学会穿戴好校服、红领巾,会根据天气、季节和不同场合恰当穿衣,培养学生的自理能力。
四、教学重难点设定:
1、教学重点:知道穿戴要整洁,引导学生根据天气、季节、场合选择合适的衣服,学会穿戴好校服、红领巾。
2、教学难点:明白衣服来之不易,引导学生正确处理旧衣服,懂得爱惜衣服,珍惜劳动资源。
五、教学准备:
多煤体课件 各式各样的衣服
六、教学过程
(一)游戏导入:看衣服猜职业
1:同学们你能根据叔叔阿姨的衣着,猜出他们的职业吗?(屏幕出示图片:学生、医生、厨师、警察、空姐、环卫工人等)
2:同学们,在日常生活中,我们天天穿衣服,可是同一件衣服穿在不同的人身上会有不一样的感觉,这是为什么呢?我们要怎么样才能把衣服穿好?穿衣服究竟有什么学问呢?今天,我们一起研究穿衣服的学问。(板书课题:12穿衣服的学问 学生读课题)
(设计理念:利用学生日常生活中常见的职业着装进行猜一猜的游戏,以激发学生学习兴趣,为下面的学习作铺垫。)
(二)讲授新课:
内容呈现一:穿戴要整洁。
展示图片:一个穿戴不整洁的孩子。
1、师:这个小男孩的校服穿着怎么样?
2、师:你能帮帮他把校服穿整洁吗?
3、课件出示读儿歌,学生读儿歌。
穿校服诀窍歌
穿校服 有诀窍 大家跟我来记牢
拉好拉链放下袖 衣服往下拉一拉
红领巾 戴整齐 衣领压下真神气
白上衣 腰中扎 再把裤子提一提
白鞋子 白袜子 从上到下人人夸
4、小活动:整理校服、戴红领巾大比拼。
(设计理念:《品德与生活》是最贴近孩子生活的一门课程,从孩子们天天穿的校服入手,在领会穿服要整洁的基础上,让孩子实际操作,提高学生的自理能力。)
内容呈现二:穿衣要看天气
课件呈现小故事:美美很爱漂亮,特别喜欢穿漂亮的裙子。一天,天气突然变冷了,妈妈叫美美穿长裤和长袖上衣去上学,可美美就是不听,自己挑了一条短袖花裙子去上学。上课时,美美冷得直直打喷嚏、流鼻涕。
1、读了这个故事,你认为穿衣服要注意什么?
2、巧选衣服。
课件展示:不同季节的衣服,让学生根据不同季节选择适合的衣服。
(设计理念:低年级学生喜欢听故事,从故事入手,拉近了教材和学生生活的距离,学生进入故事情景更容易明白穿衣要看天气的道理,再来选一选提高学生的自理能力。)
内容呈现三:穿衣要看场合
屏幕出示图片:一位阿姨穿着睡衣、拖鞋在商场购物
1、同学们,看了这张图片,你发现有什么了吗?
屏幕出示图片:户外活动、家里、海边、学校等不同场景
2、同学们,在这些地方你应该穿什么衣服呢?
(设计理念:从生活出发,使孩子学会根据不同的场合选择合适的衣服。)
(三)小结:
齐唱《穿衣学问歌》
穿衣学问歌
穿衣服,别大意。 分场合,看天气。
整洁美观要牢记, 会穿衣服棒最神气。
(设计理念:用朗朗上口的儿歌加强学生对本课知识的印象,学生会记忆深刻。)
(四): 明白衣服来之不易,要爱惜衣服。
1、同学们,你们天天穿着漂亮的衣服,开心地玩耍。你知道衣服是怎么来的吗?下面我们一起来观看一段视频。
2、师生一起看视频。
3、孩子们,看了这段视频你有什么感想?
4、总结:一件衣服从棉花开始,要经过二十
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