改进数学学的几点思考.ppt

能力的来源：信心，精进，正念，定力，智慧； 为人师表——默而识之，学而不厌，诲人不倦。 敬请批评指正谢谢 改进数学教学的几点思考 人民教育出版社 章建跃 zhangjy@ 一、课改中形成的基本共识 核心：以学生的全面、和谐与可持续发展为本——教育中的“科学发展观” 教学目标——全面关注学生的认知、能力和理性精神，以学生最近发展区为定向，促进学生全面、和谐、可持续发展——数学育人。 教学要求——个性差异与统一要求的辩证统一，但以个性差异为出发点和基础 教学设计——不仅从内容的教学需要预设提问、讲授、训练等，而且特别强调课堂“生成”，预设能引发学生独立思考、自主探究的“开放性问题”，乃至强调“看过问题三百个，不会解题也会问” 教学方法——讲授、问答、训练的综合，不再是单一的讲授或活动，是教师主导取向的讲授式和学生自主取向的活动式的融合，强调“启发式讲授”的重要性 学习方式——接受与探究的融合，强调学生学习主动性、积极性，独立思考和合作学习的结合 教学过程——知识发生发展过程（自然、水到渠成）为载体的学生认知过程，以学生为主体的数学活动过程，强调学生数学思维的展开、深度参与（教学的有效性） 教学评价——教师根据教学进程进行教学反馈、调节，学生通过自我监控调节学习进程，重视形成性评价——发展的眼光 教学媒体——追求“必要性”“平衡性”“广泛性”“实践性”“有效性”，服务于数学概念、原理