以校训精神落实社会主义核心价值观教育.docx

以校训精神落实社会主义核心价值观教育 摘要：校训与社会主义核心价值观同样根植于传统文化。学校以校 训为载体，通过校训解读、氛围营造、活动创设、理性反思等方式，有助 于将社会主义核心价值观教育落到实处。 关键词：社会主义核心价值观教育；校训；价值 作为一所学校办学理念的集中表述，校训不仅是对自身历史文化的高 度凝练，亦是民族精神文化和价值取向的缩影。它与社会主义核心价值观 一样，都根植于深厚的中华优秀传统文化，承载着民族精神。鉴于此，学 校尝试挖掘校训精神，将社会主义核心价值观教育落实到学生生活全域。 一?解读校训内涵，凝聚师生价值共识 随着时代的发展，侨外师生对校训“爱、诚、笃、美”价值内涵的认 识和理解，也经历了一个不断深化的过程。 侨外校训的产生和孕育与侨外的历史沿革、人文环境及精神气质密不 可分。1955年，侨外校董、华侨领袖王源兴、黄洁先生等秉承华侨爱国爱 乡传统，放弄海外优厚的待遇，变卖家产回国投资建厂、捐资办学、兴办 公益，为祖国建设添砖加瓦。王源兴、黄洁先生率先捐出大量现款，率两 千多位华侨慷慨解囊，在一片荒地上一砖一瓦建立起了华侨小学，即侨外 的前身。2003年，华侨小学抓住政府倡导创办特色学校的“东风”，加挂 广州市华侨外国语学校的牌子，在新的历史时期开拓创新；2004年增办初 中，师生团结一心、奋发图强，学校教育教学质量稳步提升，得以晋升广 州市一级学校。如今，侨外成为广州市唯一一所公办九年一贯制外语特色 学校，并一跃成为广州市教育强区一一越秀区的先锋队。 61年隼路蓝缕，师生从学校风云激荡的历史变迁中感悟良多，对校训 所承载的内涵有了深刻的领悟。校训“爱、诚、笃、美”既是华侨艰难打 拼、安身立命的精神支柱，也是对屮华民族优秀传统文化的传承与发展， 今天，更是对社会主义核心价值观内涵的多维阐释。它昭示着华侨在海外 拼搏创业、守望相助的民族属性，凝聚着中华优秀传统文化“讲仁爱、守 诚信、崇坚守、尚美德”之思想精华，承载着侨外人对“爱国敬业、诚实 守信、坚定求学、润泽美德”精神的传承。从“为人”的层面倡导“诚实 守信”，从“为学”的层面倡导“脚踏实地，坚定前行，笃学笃行”，从公 民的层面倡导“欣赏美德、追求美德、创造美德”，从国家的层面则倡导 “爱国奉献，做好自己力所能及的事”。 于是，校训“爱、诚、笃、美”不再只是张贴在校园、课室的圣人之 言，而是融入师生生命的精神营养。其中所蕴含的爱国、平等、敬业、诚 信、友善等精神，开始成为师生追寻的价值方向。 二?演绎校训价值。濡染师牛精神世界 环境育人是每所学校客观存在的功能，也是每所学校着力追求的教育 目标。学校广泛发动师生建言献策，用校训所追求的核心价值塑造校园， 用校园环境这一承载和传播学校核心理念的载体，演绎校训精神和社会主 义核心价值观。 师牛投票决定用象征阳光、激情的火红颜色渲染侨外校服；师牛共同 设计了寓意深刻的侨外校徽，象征海外华侨心系祖国、热心教育的精神, 表达立志成为具有本土情怀、世界眼光侨外人的理想；而侨外建筑更是凝 聚了师生对校训精神和社会主义核心价值观的向往：象征爱国、敬业、文 明、和谐的侨爱楼，象征诚信、友善的侨诚楼，象征美德、美行的侨美楼, 象征刻苦勤学的书山路、脚踏实地的笃学路，都由师生共同命名；侨外文 化景观Z “求真笃学”和“历史未来”两幅浮雕由师生亲手绘制蓝本，彰 显着侨外人对校训精神的感悟；文化长廊、班级文化展板成为展示侨外人 良好精神面貌的画卷；侨外之声广播站、侨声报则用文字和声音，演绎着 师生对校训精神和社会主义核心价值观的理解；师生还一起挖掘整理了侨 外人团结相助、相亲相爱、和谐共处、开拓进取的故事，镌刻在社区附近 的团结路、友爱路、和平路、光明路上…… 侨外师牛将自己对校训和社会主义核心价值观的理解，演绎成一段段 熟悉的故事、一个个饱含深情的校园建筑和景观，它们如阳光般耀眼、温 暖，深入人心，不断升华，潜移默化地融入了侨外师生的精神世界。 三?践行校训精神，深化师生价值感悟 丰富多彩的校园文化活动是培养学生综合素质、提升学校文化品位的 重要载体。侨外将校训精神融入丰富的学校活动中，构建独具特色的校训 活动文化，打通落实社会主义核心价值观教育的“最后一公里”。 传统节H和特定仪式本身便蕴含着丰富的德育资源，学校赋予其校训 精神，引领学生在节日庆典活动中践行社会主义核心价值观。如结合升旗、 入队、入团、端午、国庆、国耻日等特定节冃或仪式开展爱国教育活动， 彰显校训“爱”之真义，弘扬社会主义核心价值观之“爱国”精神；借助 春节、重阳、中秋等传统节目庆典开展敬老爱亲活动，在清明节则结合学 雷锋日，开展追忆先人、温暖人间的“爱人、友善”活动，感悟社会主义 核心价值观“和谐”之情。 学校引领师生在校园常规和校园活动中感悟校训精神，