有理数培优讲义.docVIP

课 题 有理数 教学目标 1、理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数，会比较有理数的大小； 借助 数 轴 理 解 相 反数和绝对值的意义，会求有理数的相反数和绝对值； 理解乘方的意义，掌握有理数的加、减、乘、除、乘方及简混合运算；理解有理数的运算律，并能灵活使用运算律简化运算； 能运用有理数的运算解决简单的问题；会用科学记数法表示较大的数，并能按要求取近似数． 重点、难点 重点：加减乘除法运算法则。乘方法则 难点：1、会算。2、算对。3、快速准确。 教学内容 考点1：和绝对值有关的问题 例1．（数形结合思想）已知a、b、c在数轴上位置如图： 则代数式 | a | + | a+b | + | c-a | - | b-c | 的值等于（ ） A．-3a B． 2c－a C．2a－2b D．b 练习 表示数a、b、c、d的点在数轴上的位置，如图所示： 化简│b-c│-│a-2c│-│d+b│+│d│． 例2．已知：，，且， 那么 的值（ ） A．是正数　　　　B．是负数　　　C．是零　　　D．不能确定符号 练习 计算|-|+|-|-|-|。 例3．（分类讨论的思想）已知甲数的绝对值是乙数绝对值的3倍，且在数轴上表示这两数的点位于原点的两侧，两点之间的距离为8，求这两个数；若数轴上表示这两数的点位于原点同侧呢？ 练习 如果，求的值。 例4．（整体的思想）方程 的解的个数是（ ） A．1个 B．2个 C．3个 D．无穷多个 练习 绝对值不小于3但小于5的所有整数的乘积为________； 例5．（非负性) 若x=-，化简│x+1│-│x+2│+│x+3│-│x+4│+…-│x+10│得（ ） （A）2x+7 （B）2x-7 （C）-2x-7 （D）-2x+7 例6．已知a与b互为相反数，且│a-2b│=，求代数式的值． 练习 已知a2+│5a-4b+3│=0，求a2006-8b3的值． 已知式子的最大值为p，最小值为q，求代数式669p-q2的值． 考点2、计算问题 （1）=+ （2）=- （3）=- （4）=- 2．常用代数公式： （1）完全平方公式：（a+b）2=a2+2ab+b2 ，（a-b）2=a2-2ab+b2 （2）平方差公式：a2-b2=(a+b)(a-b) （3）1+2+3+…+n= （4）12+22+32+…+n2= （1---…-）（++…+）-（1---…-）（++…+） 练习 计算：（1+++）（+++）-（1++++）（++） 计算：100+99+98-97-96+95+94+93-92-91+…+10+9+8-7-6+5+4+3-2-1 计算 练习 化简： 并求当时的值。 计算 巩固练习 1、数形结合 1、已知是有理数，且，那以的值是（ ） A． B． C．或 D．或 10A2B5C2、如图，数轴上一动点向左移动2个单位长度到达点，再向右移动5个单位长度到达点．若点表示的数为1，则点 1 0 A 2 B 5 C Ａ． Ｂ． Ｃ． Ｄ． 3、如图，数轴上标出若干个点，每相邻两点相距1个单位，点A、B、C、D对应的数分别是整数且，那么数轴的原点应是（ ） A．A点 B．B点 C．C点 D．D点 4、数所对应的点A，B，C，D在数轴上的位置如图所示，那么与的大小关系是（ ） A． B． C． D．不确定的 5、不相等的有理数在数轴上对应点分别为A，B，C，若，那么点B（ ） A．在A、C点右边 B．在A、C点左边 C．在A、C点之间 D．以上均有可能 6、设，则下面四个结论中正确的是（ ） A．没有最小值 B．只一个使取最小值 C．有限个（不止一个）使取最小值 D．有无穷多个使取最小值 7、在数轴上，点A，B分别表示和，则线段AB的中点所表示的数是 。 8、若，则使成立的的取值范围是 。 9、是有理数，则的最小值是 。 10、已知为有理数，在数轴上的位置如图所示： 且求的值。 绝对值 1、如图，有理数在数轴上的位置如图所示： 则在中，负数共有（ ） A．3个 B．1个 C．4个 D．2个 2、若是有理数，则一定是（ ） A．零 B．非负数 C．正数 D．负数 3、如果，那么的取值范围是（ ） A． B． C． D． 4、是有理数，如果，那么对于结论（1）一定不是负数；（2）可能