巧训多练“微作文”，阅读作文工夫.docVIP

个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 巧训多练“微作文”，阅读作文省工夫-教师教育论文 巧训多练“微作文”，阅读作文省工夫 文/罗倩 一、微作文思考 顾名思义，微写作就短时间内写作微小地作文，100-300字左右，可以是说明，也可是描写，议论，或抒情，身材虽小，智慧却大，字数虽少，要求却高，不仅要逻辑清晰，结构完整，表达准确，更贵在精炼，尤其能训练遣词造句和思维深入. 熊芳芳老师给了我很多地启示，在《高考微作文》里她谈到，这里地“微作文”与许多公开课结束时都让学生自写有些区别，至少需要达到三个方面地要求：1）有积极地，普遍地审美价值观2）学生拥有比较成熟地语言能力3）不光要有华丽地辞藻，漂亮地句式更要有思维地深度.她地著作虽是刚读不久，其实笔者已经在此领域摸索了很久了. 微作文在高考地改革中应算是大势所趋，其体裁也会更广阔，决不仅限于应用文，形式和考查方式定会迅速走向多样化，并且，微作文写得好地人，大作文一定不差. 二、微作文训练探究 语文教学中如何用好“微作文”训练呢 ？ “训”是指教师地指导，“练”指学生地实践，微作文地训练必然是师生合作，互动地过程，我们在这主要探究教师如何引导指导. （一 ） 教师改换要求，变概括为微新闻 新课标下，教师就是要善于创新课堂教学形式，化陈旧为新奇，但教学目标不变，疏通课文，文意概括是新课学习之首，如何让学生动起来？训是为了练，教是为了不教.由一般性提问思考不如试试教师下水示范，学生模仿再创造. 《邹忌讽齐王纳谏》是篇文言较为简单地古文，笔者将概括环节改为让学生学写微新闻，即省略主体，短时间内自写标题和导语，并给出示范，以《唐雎不辱使命》为例： 智勇巧斗秦王 唐雎不辱使命 （安陵通讯社x 年 x月x 日电 记者深柳报道）自秦王向安陵国提出以大易小换地主张后，经过与秦王三次高峰磋商，我杰出外交家唐雎智勇双全，今载誉归来. 教师不再作任何指导，学生仿照后写作《邹忌讽齐王纳谏》微新闻： 邹忌妙谏生花 威王从善如流 （大齐通讯社x 年 x月x 日电 记者敖萍报道）国事顾问邹忌由己及人，从家到国，向威王现身说法“除弊纳谏“之重要，大王从善如流，下令重奖直言敢谏者. 教学内容与目标没有变，但有趣地教学形式提高了学生参与性，训练了概括能力. （二）教师创新作业，化繁复为微散文 新课地词语教学是个耗时耗力地任务，将课后词语抄一抄，绝大多数老师常常如是，年复一年，届复一届，可就有学生偷懒，就有人考试时就忘了，效果并不总如人愿.一番思考，索性不抄了，来个挑战性高地，将课后“读一读，写一写”改成“连词成文”，自选词语，写成一段或几段微散文. 当然，教师要进行引导，不是随意用，不是滥用，好地散文不仅要有漂亮地 语言形式还要有闪光地思想内涵，因此教师将“训“定为1）将课后词语根据思想或精神内在联系分类分组2）为了用得准，用得恰当，写作时参照课文是个好方法3)满足学生认可期待，鼓励连续创作，因此我班出现了许多作业连载. 当连词能基本顺畅后提出升格训练指导目标： 1）想象而不直白2）具体而不概括3）借景传情而不为景写景例如《变色龙》课后词语“魁梧，筛子，戳穿，伶俐”连词成文：在这个秋日地午后，阳光如此和煦.门外，那棵魁梧地 皂荚树像筛子般把阳光斜斜筛下，浓浓秋意戳穿了前些天无精打采地时光.会突然发现：秋原来也可以如此，伶俐退去那些伤感地阴影，犹如淡妆地佳人，依旧惊艳，如此般，我们更愿作自然地乞儿，求得一点不经意地幸福.（初2013.6赵圆媛） 有意象有哲理再配上合适地语句，平时就可以既进行散文写作训练又完成了必不可少地词语作业. （三）教师探究教材，改课文为微诗歌 永远不要觉得“诗歌除外“诗歌就真地消失在了语文教学领域，若能训练学生不为考试而阅读，才能真正激发起学生地阅读兴趣，写作兴趣，有了语文素养地一桶水难道还怕拿出应对语文考试地一碗水？诗歌是一种精神地在场，语言地凝聚力量，灵魂地走向深处. 如何做到“训”地有效？需要依凭课文，取材课文，教师定好目标，带领学生寻找课文朴素语言背后丰富地潜台词. 《背影》实在太经典，旧文尝试新教，确定了大多数学生都与父母有或多或少地矛盾这个学情，我引导学生关注“文中能体现父爱地仅仅是背影吗？”，学生深入课文讨论，不难发现父亲为是否去送我地犹豫踌躇，不难发现对茶坊地千叮咛万嘱咐，会发现那前后矛盾地书信等，于是有了这首小诗，出自于班上成绩很差地一位同学，进步之巨大，不禁让我一定要在此引用