英语人教版八年级上册8单元.docVIP

八年级（上）Unit 10 Go for it ! 教学设计 授课课题：If you go to the party, you’ll have a great time!（Section A 2d + Section B 1a- 1d ） 授课班级：初2017级 8 班 授课教师：邓旭红 课型： 听说课 一. 学情与教材分析 本班大部分学生在小学阶段英语底子薄弱，近一年半的英语学习训练下来，大部分孩子适应了老师的教学特点和风格，听说能力加强，能够积极参与课堂，发言比较踊跃，还有一部分优生在和老师的默契配合下，具有一定思维表达能力，但仍有一部分英语基础较差的同学在课堂上却完全不能开口，上课像听天书，学起来相当痛苦，英语课堂和英语学习都明显感觉两级分化非常严重，针对这种情况，教师只有在教学设计上尽量设计多层次多维度的教学活动，教学环节上更加的细化和搭建支架让全班大多数学生能够积极参与活动，用英语思考和表达自己观点，真正在课堂上动起来。 本单元的功能话题是运用if 条件句型谈论事情的结果。本节课是10单元的第二课时，八年级备课组这一课时对教材进行了整合，教学内容由Section A 2d 对话和Section B的1a -1d 两个部分组成，课堂容量很大。2d 的对话是关于聚会筹备工作这个话题，学生们通过热身，图片谈论，运用if条件句围绕此话题展开活动和讨论，B部分的听力内容是关于Michael面临未来职业的选择很难做决定此话题展开，学生进一步运用if 条件句目标语言进行训练和对话练习，针对他是否应该加入足球俱乐部表达学生们自己的思想观点，使用情态动词should 对Michael提出建议给与帮助。 二. 教学目标： 1. 知识目标： 目标词汇：potato chips, chocolate, travel, agent 目标语言：* 能熟练地运用用if 引导的条件状语从句谈论将要发生的有关事情的结果。 If you do…., you will …../ If he does…., he will…. * 能正确使用情态动词should提出建议。 We / He should ….. 2. 能力目标：学生能够熟练运用目标语言来谈论关于聚会和面临选择未来职业的话题，学生们能通过individual, pairwork和groupwork等活动中能充分表达自己思想，观点，提高思维能力。 3. 策略目标：* 创设情景使用目标语言。*利用图片预测和获取许信息，进行思维训练。 * 听前指导和听后活动进一步巩固和运用目标语言。 4. 情感目标： 学生了解聚会的的筹划和准备，通过Michael是否加入足球俱乐部的话题，学生在未来面临选择未来职业时很难做决定时，自己要思考生活中最重要的事情。 三．教学重，难点： 重点：if 条件句型和should情态动词的运用。 难点：if 条件从句的现在时态和主句的将来时态理解和运用。 四. 设计思路： 本课内容由party的对话 和Michael 面临选择未来职业话题的听力训练两部分组成，看起来是很不搭调的两个板块，教师从Christmas party 引入话题运用party 这一主线完成2d的教学，从party 的preparations 切入，联系学生们的生活实际进行对话练习，用一个if 条件句引出“Being happy is important in my life.”过渡到B部分的听力内容上来，再围绕Michael的困惑运用目标句型进一步拓展相关语言表达，调动学生思维训练。 五．.教学辅助手段：多媒体，录音机及黑板。 六．教学过程： Procedures Teacher’s activities Students’ activities Explanation Lead-in Have the students give their answers. Have them make a story. 1.Share their different answers. 2.Make a chain story. Use the target language they learned yesterday. Section A 2d 1.Show them the picture and guess. 2. Have them listen and find the information. 3. Have them read and find the answers to the questions. 4. Have them follow the tape. 5. Mak