语文人教版七年级下册写作训练.docVIP

来自灵魂深处的美 ——《观舞记》教学设计 重庆市第十八中学 李莉 导入 有句话说得好：“一方水土养一方人。”世界上每个地区都有其特有的地域和文化特点。印度作为佛教的发源地，其舞蹈艺术就有着非常浓郁的民族特色和宗教色彩。据说，印度舞是要表达对神的虔诚纯洁无私的爱，有的舞只能在神庙里表演给神看，因此，显得格外神秘。今天我们一起跟随著名作家冰心去看一场印度舞，揭开它的神秘面纱吧。 寻“美”之旅 （一）舞美 1、浏览课文，找出文中概括作者对这次舞蹈的总的感受的短语。 2、作者对舞蹈的描写集中在哪几个自然段？整体感知，把握12—18段所写内容。齐读一遍。 先写姐姐的独舞，再写两姐妹的舞蹈内容，特写了一段蛇舞。 3、作者从哪些方面，运用哪些手法来表现印度舞的美的？重点赏析精彩词句。教师示范：例如：第14段写舞蹈前的静态动作，为下文写舞蹈时的动态营造一种屏气凝神的氛围。动静结合。还有第16段用排比、比喻抓住了这段独舞的各个细节。 齐读注意提醒这些段落里面用得妙的形容词和动词，它们高度凝练，是作者智慧的结晶，可以积累起来。 （二）人美 这场舞蹈不仅舞美，人更美。你从哪些地方可以看出来？ 总结：人与舞融为一体，物我合一。 （三）景美（即环境美） 俗话说：“红花需要绿叶衬。”作者难忘的除了舞蹈，还有什么具有印度民族风情的地方吗？ 对，背景。请找出来品味。 （四）文化美 过渡：如果仅仅把一场舞蹈描绘出来