语文人教版七年级下册猫第二课时.ppt

猫 郑振铎 第二课时 学习目标： 1、在第一课时的基础上，通过对比，分析对猫的描写及我的心理描写。 2、体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。 新课导入 作者的家里曾经养过三次猫，三次养猫的经历给他带来了不尽相同的感受，有快乐，有辛酸，又愤恨，甚至还有无尽的懊悔。尤其是第三只猫，留给了作者无尽的思考，这是因为什么呢？ 合作探究 学生自由诵读第 15-34段，思考： 1、请还原“芙蓉鸟被害现场”，思考犯罪嫌疑人有哪些？在案发前各自有怎样的反应？ 2、为什么最后“我”对第三只猫的死比前两只猫的亡失又要“更难过得多”? 3、找出文中表现“我”对第三只猫的感情态度的句子，并说说这些句子饱含了作者怎么的感情。 1.芙蓉鸟被害案 案发现场情况： 1、鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的。 2、果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了很久 犯罪嫌疑人： 丑猫 犯罪嫌疑人作案的可能性： 1、案发前的表现： 那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。 2、案发后的表现： 它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。 对犯罪嫌疑人的惩罚方式： 一时怒气冲天，拿起一根木棒，追过去打了一下。……愤愤地，以为惩罚得还不够快意。 2、为什么最后“我”对第三只猫的死比前两只猫的亡失又要“更难过得多”? 对第三只猫的死更难过，是因为它的死，责任在“我”。我因为不喜欢它而主观臆断，断定鸟是它咬死的，暴怒之下，用木棒打它，它是被“我”打伤而死的，而且这个过失是无法补救的。又因为这种负罪感不能消失，见了猫就会触发灵魂的伤痛，所以“永不养猫”。 3、找出文中表现“我”对第三只猫的感情态度的句子，并说说这些句子饱含了作者怎么的感情。 “我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语冤苦了一只不能说话辩诉的动物”，表现了作者在亡失了第三只小猫的愧疚、难过之情。 “我永无改正我的过失的机会了!自此，我家永不养猫。”表现了作者强烈的痛苦、深深的自责和遗憾之情。