人教英语八年级上Unit6教学设计.docVIP

Unit 6 I’m going to study computer science. Section A1 一、教学目标： 1. 语言知识目标： 1) 能掌握以下单词：grow up, computer programmer, cook, doctor, engineer, violinist, driver, pilot, pianist, scientist 能掌握以下句型： ① ─What do you /does he want(s) to be when you/he grow(s) up? ─I/he want(s) to be a basketball player. ② ─How are you/ is he going to do that? ─I’m/ he′s going to practice basketball every day. 2) 能了解以下语法： 掌握一般将来时态的构成形式； 3) 用一般将来时态表达将要做的事情。 2. 情感态度价值观目标： 每个人都有自己的梦想和对未来的打算，对于将来想要从事的职业也充满了憧憬。人们以常谈论他们的设想，因此，应通过学习这单元的内容来激发学生们的学习主动性和学习兴趣，使他们更加有理想，并为实现自己的理想而不断努力。 二、教学重难点 1. 教学重点： 1) 学习一般将来时态的构成方式。 2) 学习本课时出现的重点句型，通过在不同情景下运用来熟练运用一般将来时态。 2. 教学难点： 用一般将来时态表达自己未来的打算。 三、教学过程 （一）预习导学 Ⅰ. 学生通过预习能说出下列动词短语 短语： 学习计算机科学_______________每天练习篮球_____________努力学习数学_____________ 学习表演课程_________________学弹钢琴_________________学习教育________________学习医学_____________________写文章_________________ 上大学_________ Lead-in 1.出示图片做一个快速猜身份的游戏，由此归纳出以前所学过的一些职业的英语表达方式： teacher, nurse, doctor, basketball player, worker, actor, actress… 2.播放幻灯片，展示一些职业的图片，来引导学生们学习一些新的职业名词： computer programmer, cook, engineer, violinist, pianist, pilot, scientist,… 3.让学生们看大屏幕来学习记忆这些生词。 Ⅱ. New lesson 1. 教师介绍自己小时候想要从事的职业，询问学生们想要从事的职业，从而引出句型： ─ What do you want to be when you grow up? ─ I want to be a computer programmer. 2. 学生们看幻灯片，引导学生们进行问答自己将来所喜欢的职业。 3. 替换人称练习该句型 ─ What does he want to be when he grows up? ─ He wants to be a/an... 4.介绍梦想的实现方式引出be going to be/do 5. Learn the new dialogue A ─What do you want to be when you grow up? B ─I want to be a computer programmer. A ─How are you going to do that? B ─I’m going to study computer science. 6. Pairwork( 出示图片利用第一环节所提及的职业及动词短语巩固该句型)。 （二）精讲点拨 1.通过练习对话让学生自己尝试总结该语法现象。 2.教师精讲该语法。 be going to 句型是英语将来时态中的一个重要表达方式，有三种用法: 1.表达已经决定要做某事(即一种计划或打算，)通常译作“计划、打算、准备。 eg. I am going to eat breakfast. 2.看到某事将要发生，用be going to 结构做出预言。 eg. It′s nearly 8 now. We are going to be late. 3.not going to 可用于表示不愿意或拒绝。 eg. He is not going to pay for it. 3.处理习题，巩固新知识。 一、用所给词的