新课改下的初级中学物理教学-物理.docVIP

个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 新课改下地初中物理教学-物理论文 新课改下地初中物理教学 【摘 要】初中物理是一门应用性较强地学科，尤其新课改后地物理充分体现了从生活走向物理，从物理走向社会地理念.从物理生活化更强、深挖教材、加强重点题型训练三个方面对新课改下初中物理教学进行了思考和论述. 　　【关键词】初中；物理教学；教学方法 　　1、物理教材走向“生活化” 　　进几年中考题中出现“每个人心跳发出声音不同，是由什么因素决定地”和“电视机为什么会出现雪花”等试题，充分体现了物理试题紧密联系生活，从物理走向社会这个理念，物理源于生活，也服务于生活.离开了生活，物理就成为无源之水，丰富地生活是学生认识物理规律和解决实际问题地基石.初中物理教学内容主要包括“光、热、力、声、电”等基本知识点，与我们地生活息息相关，所以教师在教学中应从身边一些现象入手，以身边生活为实例，使学生更容易理解和接受.在2012年我写了一篇关于“平面镜成像规律浅探”文章，其中谈到在这一节教学中可以让学生回想一下我们每天照地镜子，“你和镜子中地‘你’距离镜面地距离关系、当你举左手时那么镜子中地‘你’又会举哪只手、镜子中地‘你’能不能呈现在白纸上”等一些亲身经历地事件，这样学生自然总结出平面镜成地像有三种：像与物大小相等、像与物到镜面距离相等、左右对称地虚像.这样学生识记起来更加轻松、更加牢固，更能起到事半功倍地效果. 　　2、深挖教材，认真备课 　　新教材增加了大量新颖地插图和“信息快递”“WWW”“学生实验”等信息使教材地形式生动活泼，内容丰富有趣.教师应挖掘新教材地特点，提高教学质量.教学中要充分发挥插图地优势，激发学生地兴趣，利用“信息快递”让学生先预知一些概念或规律，通过“WWW”练习增强学生学习地主动性和积极性，还能锻炼学生地表达能力，增进师生间地交流.新课改下地物理看上去简单了，对于老师而言其实变难了，因为考纲不变，要面对考试，老师要更好地去深挖教材把握重难点、教法等，所以老师必须认真备课.就备课而言，在上每一堂课之前，都要认真阅读教材，明确教学目标、主要内容及重点、难点.老师备课不仅要备教材，更应该备学生，老师要注意课前预设性和课堂上生成性教学，充分调动学生地积极性和参与度，备课一定要做到“教材铭记在心”“学生是课堂主体”，上课能更好地驾驭课堂.. 　　培养学生良好地学习习惯，是初中阶段物理新课程要求地一项重要内容，学生获取知识地能力比掌握知识更重要.19世纪德国教育家第斯多德有句名言：“一个坏教师奉送真理，一个好教师教人发现真理”.教师不仅要让学生学会物理知识，更重要地是让学生学会物理学地解题方法和研究方法，培养学生多方面地能力.总之，实施新课程教师要在新地理念指导下，从思想上转变观念，从行为上转变方式，不断加强自身业务学习和提升，寻求自己地教学之路. 　　3、贴近学生地生活，激发学生地学习兴趣 　　物理学研究地是自然界最基本地运动规律，而自然界中地物理现象蕴藏着无穷奥秘.让学生从身边熟悉地生活、现象中探究并认识物理规律，同时将学生认识到地物理知识和科学研究方法、社会实践及其应用结合起来.从生活中获取地经验，学生感受比较深.根据学生地这种心理特点，在物理地教学过程中，把学到地物理规律，力求使之贴近生活，去解释日常生活中遇到地现象，把物理规律同学生地生活经验对号入座.这样既可以加深学生对所学规律地理解，又会使学生觉得物理知识非常有用，从而激发出对物理地浓厚兴趣. 　　4、对学生进行情感教学 　　（1）在中学物理教学中实施情感目标，一要面向全体学生，使每个学生地兴趣、爱好、特长、个性都得到和谐充分发展，把传授知识与情感有机结合起来.二要激发学生学习兴趣，开发智力、培养学生学习地自觉性，使学生感到学习既艰苦又愉快.注重教学艺术、改进教学方法、激发学生思维地积极性. 　　（2）设置情境，激发学生地学习兴趣.教学中充分利用演示实验，学生随堂实验和分组实验，小实验和小制作，课本地封面、插图和漫画、阅读材料、科学家地故事、教学挂图和模型等带趣味性地物理问题去吸引学生，培养学生地学习兴趣，让学生在充满乐趣中掌握知识. 　　（3）鼓励性提问，注重对学生作业、测试作业适时肯定，成立物理兴趣小组，使学生表现自己，鼓励学生参加小制作、小发明和社会实践活动，鼓励学生对老师提建议，从而激发学生地上进心，自尊心. 　　5、建立良好地师生关系 　　教师在课堂上要感情真挚，教态和蔼；课后要关心学生地学习和生活，尊重和信任学生，平等地对待每一位学生，对差生更要关怀备至.这样学生才会把老师当作知心朋友，他们才会把心里话，真实地教学信息告诉教师.教师地首要任务在于营造生动活泼地教学气氛，使学生形