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长沙市中（小）学教师统一备课用纸 科目 数学 年级 七年级 班级 时间 年 月 日 课题 平 方 根 （一） 教 学 目 标 了解算术平方根的概念，会用根号表示正数的算术平方根，并了解算术平方根的非负性； 了解开方与乘方互为逆运算，会用平方运算求某些非负数的算术平方根； 通过对实际生活中问题的解决，让学生体验数学与生活实际是紧密联系着的，通过探究活动培养动手能力和激发学生学习数学的兴趣。 教 材 分 析 重点：算术平方根的概念。 难点：根据算术平方根的概念正确求出非负数的算术平方根。 实 施 教 学 过 程 设 计 一、温故知新： 乘方的意义是什么？ 求几个相同因数的 乘积 的运算叫乘方，乘方的结果叫做 幂 ， 相同的因数叫做 底数 ，相同因数的个数叫做 指数 。 任何一个有理数的平方恒 大于或等于 零。 小数的分类： 有限小数（可化为分数） 小数 无限循环小数（可化为分数） 无限小数 无限不循环小数（不能化为分数） 、情境引入： 1、问题： 学校要举行美术作品比赛，小欧很高兴。他想裁出一块面积为25dm2的正方形画布，画上自己的得意之作参加比赛，这块正方形画布的边长应取多少？ 提问： 你是怎样算出画框边长等于5cm的呢？ 解： 设画框边长为Xcm, , 则： X2=25 ， 易得 X=5 2、填表： 正方形面积 1 9 16 36 4/25 边 长 1 3 4 6 2/5 3、归纳得到算术平方根的意义： 一般地，如果一个正数X的平方根等于a，那么这个正数X叫做a的算术平方根。a的算术平方根记为，读作“根号a”，a叫做被开方数。注：0的算术平方根是0。 提问：你能从算术平方根的意义中知道算术平方根X可以是那些数吗？被开方数a呢？ 答：算术平方根X是非负数，即X≥0；被开方数a是非负数，即a≥0 三、举例： 例：求下列各数的算术平方根； （1）100 （2） （3）0.0001 解：因为102=100，所以100的算术平方根是10，即=10； 因为（）2=，所以的算术平方根是，即=； 因为0.012=0.0001，所以0.0001的算术平方根是0.01，即=0.01。 四、练习：课本161页 1、求下列各数的算术平方根： （1）0．0025 （2）121 （3）32 解：（1）因为0.052=0.0025，所以0.0025的算术平方根是0.05，即； （2）因为112=121，所以121的算术平方根是11，即； （3）因为32=9，所以9的算术平方根是3，即； 五、探究拓展： 提出问题：（课本第160页）怎样用两个面积为1的小正方形拼成一个面积为2的大正方形？ 方法一：课本中的方法。略 方法二： 可能还有其他的方法，鼓励学生探究。 问题：这个大正方形的边长应该是多少呢？ 大正方形的边长是。 表示2的算术平方根，它到底是一个多大的数呢？你能求出它的值吗？ 建议学生观察图形感受的大小。小正方形的对角线的长是多少？（用刻度尺测量它与大正方形的边长的大小） 六、练习： 1、教科书第161页练习 2、补充：求下列各式中的x（x是正数） （1）x2=169 (2)4x2=2.25 (3)121x2-25=0 七、课堂小节，知识归纳： 提问：（1）这节课学习了什么？ （2）算术平方根的具体意义是怎么样的？ （3）怎样求一个正数的 算术平方根？ 八、布置作业： 教科书167页习题10.1第1、2、3题；168页第11题 教 学 反 思