人教版高一物理教材例题规范与教材疑难辨析.docVIP

人教版高一物理教材例题规范及教材疑难辨析 南京市高淳县第二中学 陈士元 211300 内容摘要：人教版高一物理教材例题存在规范性问题材，教材中存疑难需要辨析，本文选取其中的几作了一点探讨，以期达到期抛砖引玉的作用。 关键词：物理教材、例题、疑难、辨析 速度加速度的单位及单位之间换算问题 04年版教材必修①在P17有一段文字，在国制单位制中，速度的单位是米每秒，常用的单位还有千米每小时、厘米每秒等。我的理解是这三个单位都可以与数值相匹配，用来表示速度。当然实际生活中比如摩托车、汽车的速度表是用千米/小时，与此类似的有公斤（千克）和斤，这样二个单位之间就存在一个换算比例，1米/秒 = 3.6千米/小时。必修①在P29有一段文字，在国制单位制中，加速度的单位是米每二次方秒。这样由于速度有三个单位而加速度只有一个单位，相互之间发生联系时速度单位必须换成米/秒与加速度相匹配，带来的换算本身并不复杂，但是我所在的农村中学的学生很不适应，不需要换算他换了，需要换算的他又算错了，影响了教学效果，我不得不做了这样的工作，请同学们注意，1米/秒这个单位比千米/小时要大，系数是3.6，希望同学们记牢。从物理教学角度讲，这是初中阶段应该完成的学习任务，从数学角度讲，这是小学阶段应该掌握的计算，但它偏偏给高中物理教学带来麻烦。 事实上，高中物理教材上做得也不够完美，教材必修中的例题就存在这样的问题，1、速度换算中存在数值不准确的问题。例如，教材必修①P38 例题1，V0 = 40千米/小时 = 11米/秒，事实上应为11.1米/秒，V = V0 +at =17米/秒 =62千米/小时，事实上应为61.2千米/小时，请问有这样的四舍五入法么？2、反复对速度单位进行换算玩数字游戏。P38 例题2，例题中问汽车行驶速度最高不能超过多少？由公式V = V0 +at =12米/秒，已经完成解答了，偏偏还要换算成43千米/小时，事实上应为43.2千米/小时，教材必修②（04年版）P9 例题中，本题V = 33.3米/秒也已经完成解答了，还要换算成120千米/小时，这样的教材对理解能力差一点的学生，课外阅读时比较费劲，如此折腾实在是人为增加教学工作量，应该修改。令人高兴的是07年江苏省学业水平考试物理试卷中就很好地避免了这个问题。 二、重力加速度数值在计算题中的选取问题 教材必修①P46中有这样一句话，本书中，如果没有特别说明，都按g =10米/秒2进行计算。但是就在教材必修①P91计算F阻 = G x – ma = mg Sinθ – ma 代入数值后得F阻 = 67.5N,如果g 按P46的说法应为75N，既然是67.5N肯定是按g =9.8米/秒2进行计算的，也就是说，教材必修①中存在自相矛盾的地方，需要修改。 例题计算中角度表达方式问题 高中物理教学中不可避免地要遇到这样的问题，已知了角度的正弦、余弦或正切值如何确定角度的大小数值，对于特殊角度如30°、45°、60°、90°学生在初中阶段已经学习过，当然也有少数学生没记住，对于一般角度，通常的做法是查《数学用表》中的反三角函数表，但学生反映在初中就没有发《数学用表》这本书，他们现在是用计算器的相关功能，但考试一般不准用计算器，怎么办？再看教材必修②P43，tanθ=1.41 θ=55°，没有明确说明具体的方法，例题是教师教学的样本，是学生学习的范本，对于这样的情况怎么办？既然是数学问题就到数学中找答案，06年江苏省高考数学试卷的参考答案中计算二面角的大小是用反三角函数来表示的，如tanθ=1.41就用θ=arc tan1.41来表示，我觉得这个方法很好，可以借鉴。 四、高中物理中力的共点共面问题 高中物理所研究的力是共点力，如果力不共点则有力矩产生，力矩则会使物体发生转动，而转动不是高中物理研究的范围。高中物理所研究的力是共面力，如果不共面则物体会在三维空间运动，而高中物理所研究的范围是物体在二维空间的运动情况。因此，在高中物理的习题中应交待清楚物体所受的力是共点和共面的力。例题和习题中存在交待不清的问题。在高中物理教材必修①P81有一例题就没有交待清楚力是共面的,一个物体,质量是2Kg,受到互成120o角的两个力F1 和F2作用.这两个力的大小都是10N,这个物体产生的加速度是多大?教材中经过分析得出加速度为5m/s2 ，结论是正确的但是题干中没有交待清楚，一、F1 和F2 是共面的。二、物体所受的重力G和FN是共面的但和F1 和F2 不是同一个平面。三、G和FN是在竖直平面内，F1 和F2是在水平面内。P82习题3也存在同样的问题。质量是2Kg,的物体，受到互成90角的两个力的作用。这两个力都是14N。这个物体加速度的大小是多少？沿什么方向？笔者认为，需要改为“在光滑水平面上，有一质量