八年级下Unit 5 Section B2a-2e.docVIP

Go for it 八年级上 Unit 5 Period 5 阅读课（2a-2e） 一 知识目标，1，学习词汇 think of ,come out, one of the main reasons, such as ,was ready to, more than just 用法，体会这些语言在课文语境中的使用，还要尝试使用它们写出自己的句子。， 二，能力目标，1，把握文章的时间线索，通过快速阅读培养寻读的策略。 2，在深刻理解文章的同时进行推理和综合的能力。 三，情感目标：通过阅读了解卡通片在美国文化中的地位，特别是米老鼠的的诞生和成名过程以及人们喜欢他的原因，让学生懂得努力奋斗是成功的根本原因。 四，教学过程： 1，让学生关注2b中的图片，并说出图片展示的是哪种电影类型，引出（carto***)，图片中的卡通形象是谁(Mickey Mouse)学生分组讨论 1）Do you like to watch carto***? Why or Why not? 2)Whats your f**orite cartoon? why do you like it？ what are some characters in the cartoon? 3)what do you think of Mickey Mouse? 2,让学生再次关注2B中的图片，并给出几个选项，让学生预测哪一个是本篇文章的大意。该步骤旨在调动学生阅读的积极性和主动性，让他们带着期待去读，并在阅读中检测和修正自己的预测。设计段落大意A，Mickey Mouse, a famous symbol in American culyure. B, Some carto*** with Mickey Mouse C, Disney theme parks around the world D,What people think of carto*** 3，为学生限时，让他们快速阅读，并判断自己的预测是否正确，该步骤训练学生的阅读技巧，旨在获取文章大意。 4，让学生再次快速通读全文，并收索2b的时间轴上提供的信息，完成该活动。该步骤的目的是培养学生寻读的策略。 5，让学生放慢速度，再次阅读文章，并补全2c的表格信息，学生需要理解文章传递的基本信息和深层含义。在核对答案时通过追问了解学生对文章内容的理解情况，并结合实际情况做必要的解释。 6,2d是一个读后口语活动。旨在巩固对文章的理解，讲课文内容与生活实际联系起来，并让学生谈论自己真实信息。该活动是对文章主题的拓展。可以将讨论整理成文字，与全班分享. 7, 2e读后的语言学习。用课文中所学到的新词汇造句。教师可以用以下表格帮助学生完成此任务。 家庭作业: 将课堂上讨论的结果记录下来，下节课和同学分享。 Our favorite cartoon character Name Reasons (famous, Popular, Successful) one of the main reasons is that… try one’s best to… be ready to… think of… Personality (性格） Birthplace His /her first cartoon came out in ---------------- Appearance